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《水的秘密》 教学目标： 1、进一步感知水的特性，知道水是无色、无味的。 2、了解水的三态变化，感知大自然中水的循环规律。 3、增强对水的科学现象的探索兴趣。 教学重点：在学生已有生活经验的基础上提高儿童的探索兴趣并进行科学思维、科学方法的提升。 教学难点：激发学生在探索过程中积极情绪的体验、创造性思维和科学方法的运用。 教学准备： 学生准备：1、用图记录：放在太阳底下晒了几天的一杯水或用火煮锅里的水的变化。 2、课前请教长辈有关冰、霜、雪等的知识。3、每四人小组准备一杯用保温杯装着的开水和一块小玻璃。 教师准备：1、每位学生课前发杯子和锅子图 2、课件：小水滴的旅行。3、有关下雪、冰、霜、依山傍水的美景、洪水泛滥的图片等 教学方法：活动法、调查法、实验法 教学课时：1课时 教学过程： 一、引入以谜语：1）“猜猜我是谁” ，2）学生齐读谜面 。学生猜。 3） 那在生活当中，你什么时候用到水呢？ 学生说在日常生活中用水的情况。教师及时表扬学生的智慧。及时肯定学生观察生活的良好习惯。 2、让学生了解生活，体验生活。 过渡：水的用途可真大啊！那小朋友们你们知道我 有什么特点吗？结合你们的日常生活，说说我的特点吧！ 二、说一说 1、 指名说水的特点 2、 师小结水的特点：水姑娘说它本来是无色、无味的液体。 3、让学生结合实际说说水可以为人类作出什么贡献。及时肯定学生正确的