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专题四_初中美术“造型表现”领域教学策略专题四 初中美术“造型?表现”领域教学策略第一课时 “造型?表现”绘画类教学课例及研讨主持人：丁建国 “造型?表现”领域，是中小学美术课程标准规定的主要活动内容之一。“造型与表现是美术创造活动的两个方面，造型是表现的基础，表现则是通过造型的过程和结果而实现的” “造型是具有广泛含义的概念，但在本学习领域中指的是运用描绘、雕塑、拓印等手段和方法，创作视觉形象的艺术创作活动。表现则是通过美术创作活动来传达观念、情感和意义的过程。”初中美术教学首先要求学生学习掌握一定基础造型知识技能，“通过各种媒材、技巧和制作过程的探索及实验发展艺术的感知能力和造型表现能力”它充分体现了师生共同参与、共同发展的过程。“造型?表现”领域的划分涵盖了美术学科众多门类的知识与技能。在目前国内众多版本的初中美术教材中涉及了中国画、西画、版画、雕塑、漫画等领域的学科知识与技能。而且在这些大的门类下面又有若干小的类别。目前我省普遍使用的各种不同版本的初中美术教材中都尽量选取了有代表性的、初中生能普遍接受、掌握的基础知识、技能。由于初中学段课程设置的特点，特别是内容多、课时少的情况下，较之于专业美术院校的课程设置，它在教学内容的深度和广度上都受到一定的限制。针对初中生的生理和心理特点我们请山东师范大学美术学院院长孔新苗教授谈谈他在初中美术教育方面的一些观点看法。孔新苗：初