小一新生閱讀起步走～心智圖法+繪本共譜閱讀理解和創造力的.pptVIP

LOGO LOGO 心智圖的應用-閱讀理解+課文大意摘要 臺北市新湖國民小學 一年級教師 陳孟妏 心智圖規則 閱讀方案實施流程-以「男生女生大不同」為例   【圖1】寫下自己認知裡男女生的差異 【圖2】互相觀察其他同學所寫出的項目   【圖3】討論所寫的項目如何分類 【圖4】所寫的字卡依據特性進行分類   【圖6】根據小組繪製的心智圖，進行報告。 【圖5】根據分類的字卡，合作繪製心智圖   【圖8】小組合作完成的心智圖作品（2） 【圖7】小組合作完成的心智圖作品（1） 閱讀方案實施流程-以「男生女生大不同」為例   【圖9】以單槍投影故事內容，開始說故事囉～ 【圖10】拿取繪本中的關鍵字卡放入心智圖架構中。   【圖11】根據黑板的心智圖，把繪本故事內容再說一次 【圖12】討論後，學生習寫「長頸鹿和鱷魚搬過來搬過去」心智圖學習單   【圖14】學生心智圖作品（1） 【圖13】經過討論後，學生對於整個故事架構更清楚，就能獨力完成學習單   【圖16】學生心智圖作品（3） 【圖15】學生心智圖作品（2） 實驗後的回顧與前瞻 關鍵字 習寫 有困難 花費 時間長 學習單 改良 課文大意 也能用 心智圖 因小學低年級兒童對演繹推理、歸納推理及類比推理上的觀念較為不足，所以關鍵字方面仍是讓多數學生感到困難。 畫心智圖花很多時間是學生覺得心智圖的