关于新建本高校核算及确定合理生师比的思考.docVIP

关于新升本科高校核算及确定合理生师比的思考 ——以黄淮学院为例 刘金荣 （黄淮学院经济管理系 河南驻马店 463000） 摘要：生师比是评价高校办学水平是否合格的重要指标之一，确定合理的生师比不仅是学校教学质量的基本保障，也是高校提高教育资源的利用率及办学效益的必要前提。新建本科高校面对新一轮的“合格评估”，不应根据评估指标的限制性要求，主观的确定一个生师比，应该在保证学校办学定位和培养目标的要求下，依据学校现有的学生、专业规模的多少，科学地测算学校各类教师的需求量，从而确定体现自身特点的、合理的生师比。 关键词：高校；生师比；教师需求量；教学工作量；合格评估 当前，中国高等教育正处于“内涵发展”时期，强调“质量立校”和“特色兴校”成为各高校追求的目标。合理的生师比不仅是教学质量的基本保障，也是高校提高教育资源的利用率及办学效益的必要前提，更是衡量一个高校办学水平是否合格的重要指标之一。生师比的高低是教育的内外部多种因素综合作用的结果，它受经济发展水平、教育政策、教育投资、人口基数、学校类型、在校生规模、班级规模、教师人数、现代教育技术应用程度、教育理念、管理水平等因素的影响和制约[1]。因此，从宏观层面上看，难以用统一的生师比来衡量所有高校。同样，在高校内部的微观层面上，各个学科、二级院系（部）在学校发展中承担的角色和任务不同，对教师的需求也有很大差异，在生师比例