关于晨读课习课等方法.docVIP

关于晨读课、复习课、课本班的课等问题 一、晨读/午练 一味的朗读往往令学生烦躁。教师要认真我的《高效教学技巧》中关于朗读的教学技巧，还要 1、向学生讲明读书的重要性：会背不是目的，朗读是最有效的学习，是提高分数的关键练习。在“听、说、读、写、译”五项技能中，“读”是连接“听、说”和“写、译”的中间链，没有“读”就不会写和译。文盲都会听和说，但他们不识字（can’t read），不会写也不会译。要经常向学生讲述“听、说、读、写、用”的关系，要让学生重视朗读在学习中的作用，虽然考试不考朗读。 2、要让学生掌握朗读技巧。朗读后立刻默写是最高效的做法，一举多得，一是可以让学生学会学学习，通过读书注意到了：单词拼写规律、大小写规律、标点符号规律，例如何时可用亦可不用逗号；二是提高了课堂利用率，这比孤立地练听力、孤立地练单词、孤立地练语法、孤立地练标点符号、孤立地练写作文效率都高；三是每次来校都得到评价，不但促使学生家庭朗读作业的完成，而且显示了我校对学生成绩的高度重视，令家长满意。 3、每次晨读/午练都要把所学过的课文都朗读一边，重点课文朗读多遍，朗读后最好立刻默写。通过默写又提示了朗读应该注意的事项，使学生学会了朗读技巧。晨读/午练不计时间，不惜代价，宁可第一堂课不上新课，这比学习疲劳后去朗读效果好得多，是记忆的大好时光。第一遍朗读时告诉学生注意新单词的拼写，第二遍朗读时告诉学生注意大小写