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应用型本科人才培养与实验室建设 默认分类 2008-03-26 19:30:51 阅读10 评论0 字号：大中小 ????????????????????????????????????????? 弭洪涛 （北华大学电气工程学院??? 吉林132021） 【摘　要】　本文简要分析了应用型本科人才的特点，阐述了实验室建设在应用型本科人才培养中的地位，介绍了我们在实验室建设和管理上的一些做法。 【关键词】　实验教学，学科建设，创新能力，工程素质 1、应用型本科的人才培养目标定位 应用型本科是对传统工程本科模式的一种创新, 是面向和适应市场经济体制下社会经济发展需求的一种优化变异, 应用型本科人才培养目标有以下主要特色： 1.1? 鲜明的工程应用型特色 工程应用型是指在工程教育中,侧重于工程技术与管理能力的培养,使学生具有工程综合能力的显著特征,具有明确的工程观念,知道工程的目的意义与过程,成为未来的工程实践中的技术负责人,或称为“实用型”工程师。这种人才处于技术系统本身和该系统与其环境的接口,以实践作为立足的根本。 1.2? 宽基础复合型特色 宽基础是指应用型本科必须具备本专业扎实的基础科学和基础理论知识，以及必要的人文、管理、艺术和社会科学知识，牢固地打下学科性广博知识的基础。这一特色也可称为“宽口径的”专业人才特色，即不是那种较窄的对口专业教育,而是有很强的适应性的教育。复合型特色则是指本科生要通过选修或辅修,获取本专业之外的第二专业的基本知识。对工科生来说,特别应包括经营管理、贸易经济、计算机应用等与工程密切相关的专业知识和技能,能适应围绕工程展开的跨专业、跨学科的工作和研究。这种复合型特色是指掌握两种不同学科的分主次、有跨度的合理组合,是对工程师岗位必要的知识与能力的复合。所以应用型本科应提倡获得主辅修双专业证书,有条件的则再适当获取有关技能证书和操作证书。 1.3? 全面发展的素质特色 素质特色,即是一种体现在应用型本科教育中的素质教育目标。这一目标的实质是,积极创造和利用一切有利的外部教育条件,使学生能够主动地将人类科学的、道德的、审美的、劳动的等方面的文化成果内化为自身的较为全面的素养,使身心两方面的潜能都获得提高,呈现出生动活泼的全面发展态势。这种素质特征的主要方面应表现为： (1)? 具有深厚的人文素质和中国传统文化修养。 (2)??? 视野开阔,富有开拓精神。 (3)??? 具有工程素养，勇于面对实践，懂得真正富有挑战性的创造是来自实践。 (4)??? 具备组织跨学科“团队”作战的协作精神。 2、实验室建设在应用型本科人才培养中的地位 2.1 实验室建设是进行学科建设和科学研究的重要基地 众所周知，科学发现和发明离不开实验，要进行科学实验又依赖于实验室，每一种新的实验方法或手段的建设都会推动学科研究向前发展。可以说实验室建设是进行学科建设和科学研究的重要基地。创新实验手段和方法的建立是促进基础研究的重要基础，它既为发现新现象提供可能，又为开拓性研究工作提供武器。纵观20世纪科学上的重大发现和发明，尤其是物理、化学和生物医学，大多数都是在著名的高校实验室中取得的。因此，当今世界上著名的大学都拥有享誉世界一流的实验室，正是这些实验室为学科的建立和科学的发展做出了重大的贡献。 从应用型本科的培养目标来看，通过实验手段培养学生的工程素养、提高学生的实际动手能力，有着更加重要的意义。通过参加和组织整个实验过程，可以强化大学生实践动手能力, 提高工作适应性和应变能力。 2.2 高校实验室是创新人才培养的重要基地 21世纪的科技将面临着激烈的竞争，而决定竞争胜负的关键是人才，尤其是经过专门训练具有很高综合素质的高科技人才，而实验室正是培养和训练高科技人才的重要场所。世界一些著名大学的实验室都把教育和培养人才作为重要手段，它们把世界各国的研究生，学者汇聚在一起，交流研究信息，开展共同合作，为世界各国培养了一大批顶尖的科学家。比如卡文迪什实验室的成员具有国际性，流动性特点，从英国和其它国家吸引了不少优秀的科研人才，通过共同实验，开展自由讨论，形成活跃的学术气氛，使该实验室不仅是举世闻名的实验物理中心，而且培养和造就了一大批世界级的优秀科技人才，如汤姆生、卢琴福、布拉格等26位诺贝尔奖获得者。成果累累，人才辈出，使卡文迪什实验室成了培养优秀科学家的苗圃和摇蓝，也使它成为世界最著名的教育和培养中心之一。 我国高校的重点实验室，专业实验室和开放实验室同样由于它有一流的实验设施和充足的科研经费而吸引了众多的优秀学者，特别是富于创新性思维的中、青年学者。国家正在培养和造就一大批具有国际科技创新意识和能力的高素质的科技人才。高校实验室在创新人才培养中的作用举足轻重。 2.3 高校实验室是对学生进行综合素质教育的重要课堂 加强学生综合素质教