数学苏教版选修2-1教案：2.6.3 曲线的交点 Word版含解析.docVIP

2．6.3　曲线的交点 (教师用书独具) ●三维目标 1．知识与技能 领会研究曲线间位置关系的方法及学会弦长的求法，即首先要求学生充分了解几种位置关系，为解决有关问题做准备． 2．过程与方法 掌握解决直线和圆锥曲线的位置基本方法．这是本节的重点内容，主要介绍两种方法：(1)代数法；(2)几何法．其中又以代数法为重点，即利用直线和圆锥曲线对应方程的解的个数判别直线与圆锥的位置关系，领会研究曲线间位置关系的方法及学会弦长的求法． 3．情感、态度与价值观 通过对曲线间不同位置关系的探讨，培养运动变化的辩证唯物主义观点，这是本节的德育目标，从而培养学生严谨的科学态度和积极探索的精神，形成科学的认识观和方法论． ●重点难点 重点：研究曲线与直线位置关系的解析方法． 难点：弦长公式的推导及应用． (教师用书独具) ●教学建议 学生已经学习了直线、圆以及三种圆锥曲线，利用解析法研究了它们的方程和几何性质，初步具备了求曲线交点及弦长的知识，因此，本节的重点在于总结和归纳，将直线与直线，直线与圆，直线与圆锥曲线，圆锥曲线与圆锥曲线的知识提升为曲线与曲线的知识，高屋建瓴，统一规律．在教法上，采用启发式教学，因材施教，采用求交点—交点个数的讨论—直线与圆锥曲线的弦问题—圆锥曲线与圆锥曲线的位置关系的顺序逐步深入，由浅入深．学法上，由具体到抽象，由已知到未知，由特殊到一般，由理论到实践，讲练结合，互动探究． ●教学流程 回顾实例，导入新课．通过回顾直线与直线，直线与圆，直线与圆锥曲线交点坐标的实例，引出曲线交点坐标的求法，即联立方程组．通过解方程组求解坐标，体现解析法的应用，通过求两条圆锥曲线的交点，将理论应用于实践．在求两条曲线交点的基础上，讨论两条曲线交点个数问题及其位置关系问题，讨论的方法是转化为方程根的个数问题，利用方程思想进行讨论．重点是直线与圆锥曲线的公共点个数的讨论．直线与圆锥曲线的弦长及弦中点问题．归纳推导弦长公式是个难点，但它是求弦长的工具，学生必须掌握，弦中点主要是中点坐标公式的应用，二者都与方程思想建立联系，对交点坐标设而不求，体现一定的解题技巧．通过例1及变式训练，使学生掌握直线与圆锥曲线交点个数的讨论方法．注意区分直线与椭圆，双曲线，抛物线问题的区别，即所得方程二次项系数是否有可能为零的问题，并分清为零的真正原因．通过例2及变式训练，使学生掌握直线与圆锥曲线的弦长及弦中点问题的处理策略与步骤，弦长问题主要依靠弦长公式与根与系数的关系的结合，弦中点问题主要依靠代点法，整体来说，是方程思想，设而不求．通过例3及变式训练，使学生掌握与直线和圆锥曲线有关的综合问题的处理办法，如最值问题，定值问题，参数取值范围问题，对称问题，轨迹问题等，处理的基本思想仍然是方程思想．通过易错易误辨析，体会直线与抛物线交点个数问题的讨论方法的严谨性，既要注意直线斜率存在与否，又要考虑直线是否平行于对称轴．归纳整理，进行课堂小结，整体认识本节课所学知识．完成当堂双基达标，巩固基本知识，形成基本能力. 课标解读 1.掌握求两条曲线的交点的方法，会判断直线与圆锥曲线公共点的个数．(重点) 2.领会运用坐标法研究直线与圆锥曲线的位置关系，掌握求弦长、弦中点的有关问题．(难点) 3.直线与圆锥曲线公共点个数的讨论．(易错点) 两条曲线的交点 【问题导思】　 对于曲线C1：f1(x，y)＝0，曲线C2：f2(x，y)＝0，怎样判断它们的公共点个数，如何求其公共点坐标？ 【提示】　联立方程组，方程组的解即是公共点坐标，方程组有几组解，两曲线就有几个公共点． 对于曲线C1：f1(x，y)＝0和曲线C2：f2(x，y)＝0： (1)P0(x0，y0)是C1与C2的公共点 . (2)求两条曲线的交点，就是求方程组的实数解. 弦长公式 设直线l方程为y＝kx＋b，l与圆锥曲线交于A(x1，y1)，B(x2，y2)两点，则弦长公式为：AB＝|x1－x2|＝|y1－y2|. 曲线的公共点个数问题 　已知椭圆4x2＋y2＝1及直线y＝x＋m，当直线和椭圆有公共点时，求实数m的取值范围． 【思路探究】　联立→消元，得一元二次方程→Δ判别式→解不等式 【自主解答】　由得5x2＋2mx＋m2－1＝0. Δ＝4m2－4×5×(m2－1)＝20－16m2. 直线与椭圆有公共点， Δ≥0，即20－16m2≥0. －≤m≤. 因此，m的取值范围为－≤m≤. 1．直线与椭圆公共点个数的讨论，就是方程思想的应用，主要步骤是联立，消元，Δ判别式求解． 2．直线与双曲线、抛物线只有一个公共点和直线与椭圆只有一个公共点的问题不完全一样，在解题时要认真区别． 已知双曲线－y2＝1和定点P(2，)，过点P可以作几条直线与双曲线只有一个公共点