本科學生教育实习手册.doc

本科学生教育实习手册 学 院：＿＿美术学院＿＿＿＿＿＿＿＿ 专 业：＿＿美术学 装饰＿＿＿＿＿ 年 级：＿＿04级＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 姓 名：＿＿刘雪真＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 实习成绩：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 指导教师：＿＿林志强＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 实习学校 指导教师：＿＿叶敏＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 实习学校：＿＿福州外国语学校＿＿＿＿＿ 实习时间：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2007 年　　　月　　　日  教育实习教案 学院　美术学院 　专业　美术学 装饰 　实习生　刘雪真　学号　113012004018 　 本校指导教师　 　实习学校指导教师　　 原任课教师　 叶敏　　　　 　2007　年 3 月 13 日 (星期 二 ) 第 四 节课 （本人本次实习第 1 个教案） 实习学校 福州外国语学校 实习班级 C1--4 实习科目 美术 教学课题 艺术原于生活 高于生活 所用教材 教材名称： 义务教育课程标准实验教科书 美术 第　1　课时 自用 参考书 义务教育课程标准实验教科书 美术教学参考书 课时安排 1课时 教学用具 课件 海报 教学目标 1.通过对作品的展示 欣赏 评价,使学生理解什么是 “|艺术原于生活 高于生活”; 2.通过学习,使学生初步学会对艺术作品进行简单的评述,为其欣赏更多的艺术作品和艺术形象奠定理论基础; 3.培养学习参与意识,锻炼学生的能力. 教学重点 理解艺术创作,包括题材 内容 技法都是来源于生活,艺术作品和艺术形象是高于生活的. 教学难点 从艺术家的作品入手,使学生接受,理解什么是“艺术原于生活 高于生活” 教学方法 讲授法 演示法 板书设计 艺术原于生活 高于生活 *卡通人物形象与现实生活中的人有什么区别: 1.头—大(夸张) 2.眉毛—用线条来表现:有的粗短 有的细长(简化) 3.眼睛—a又大又圆 b绿豆眼 (概括) …… 4.嘴巴—a笑:向上弯的弧线或倒三角形 b哭:向下弯的弧线(简化) 色彩感觉—鲜明 }漫画家追求的效果—美 整体形象—可爱 *国画 虾 (齐白石) “作画妙在似与不似之间” 归纳虾与真虾的区别: 1.眼睛:小黑点—浓墨 突出(显得精神) 2.脚:很多—5对(生动) 3.头与尾:俯视 }纽动(强化特征 典型) 4.腰:侧视 *油画 开国大典 思考:1.画家通过什么表现当时的季节性特征? 2. 哪张画更庄重,更喜庆,为什么? 3.哪张画中毛主席的位置更突出,为什么? 艺术处理方法归纳: 1.运用油画的表现手法 --强调空间感 2.拉开毛主席与其他领导人的距离;人群,扶栏透视线,灯穗方向引向主体 --突出中心 3.减少近处廊柱,抬高灯笼位置 --把视线引向广场的壮阔场面 4.蓝天白云,红色的灯笼,地毯,胸花 --色彩鲜明 喜庆 5.主席台上的菊花 --“十.一”金秋丰收的季节 教学过程及内容 一.自我介绍及组织教学: 从您天起,你们班的美术课由我来上.初中美术课不象小学只有画画,还有很多方面的内容.比如:欣赏,讨论……我希望大家能够注意课堂纪律,,上了这么久的课,该怎么做大家都知道.总之,希望大家互相尊重,共同上好我们的美术课. 二.导入新课: 同学们喜欢看动化片吗?你们喜欢什么样的动画片? 回答…… 2.卡通人物形象与现实生活中的人有什么区别? 回答…… 归纳(板书) 其实,大部分动画人物都有真人模特,虽然它们都被画家夸张处理过,可我们都还可以看出它们是一个个的人物形象,而不是其他东西,这就是我们今天要讲的“|艺术原于生活 高于生活” 三.讲授新课: 国画虾(齐白石) 齐白石是我过著名的书画家,他在诗,书,画,印几个方面取得了很大的成就.被授予“人民艺术家”的称号.齐白石有一个非常出名的主张-- “作画妙在似与不似之间”意思是:绘画作品不能不逼真,但又不能拘泥于事物的外部现象,应该抓住事物的本质,发挥想象,体现独有的特点. . 现在,我们就一起来看一下,他是如何体现这个“似与不似”的. 看虾这幅画,同学门觉得他画得像吗? 回答…… 仔细观察书上两幅图,讨论,对比一下,看看虾与真虾有什么区别? 回答…… 归纳(板书)- 虾与真虾的区别说明了什么呢? 首先,艺术家是根据长期的观察,按照一定美的要求,把生活中的虾变成了艺术形象,它离不开对象(真虾)的特征.无论是绘画的题材还是