《培养小学研究型教师的行动研究》.doc

《培养小学研究型教师的行动研究》 北京市史家小学副校长王文利主持完成了教育部规划课题《培养小学研究型教师的行动研究》（课题批准号为FHB070350）。课题组成员有：陈凤伟、王文娟、张宇、李红卫、陈庆红、郭志滨、刘颖、乔红。 一、内容与方法 (一)课题研究的主要内容 以课题为载体，以教师承担具体的与教育教学相关的科研课题为切入点，以研究型骨干教师为引领，以教师学习为推动，以全校教师整体素质提高为目的。通过教师参与课题研究的全过程，引导他们边学习，边总结，边实践，边反思，探索有效的方法与途径。构建研究型教师的能力结构，及培养研究型教师基本素养的有效途径，使教师们达到具备研究型教师的能力。 力图通过研究，从中培养一批研究型骨干教师，促进全体教师的科研水平的提高，改变教师的思维模式，提升教师的研究意识与能力，改变教师的日常工作模式，倡导教师们“在研究中工作，在工作中研究”。 研究的主要问题包括两方面： 学校管理层面：达到在学校的教师队伍建设中，转变管理模式，将“事务性”管理变为“研究型”的管理；在实践研究中，发现培养小学科研型教师规律与方法；创建一套行之有效的、具有创新性的，便于操作的并具有实效性，能够有效地迁移的培养研究型教师的途径。 主要研究学校管理如何为教师成为研究型教师提供指导、服务和评价； 1.研究指导研究型教师的内容； 2.研究