等差数列前n项求和教学设计.docVIP

教学设计： §2.3 等差数列的前n项和(1) 学习目标 通过预习课本42页，小组讨论，能说出等差数列前n项和公式的获取思路； 通过同桌互相提问，会背等差数列前n项和公式 3. 通过例题及巩固训练会用等差数列的前n项和公式解决一些简单的与前n项和有关的问题. 学习重点：等差数列前 项和公式的推导及简单应用； 学习难点：等差数列前 项和公式的推导思路的获得。 评价设计： (1)通过观察、阅读教材在学习小组内同桌互相口述等差数列求和公式证明的思路，准确记忆等差数列的前n项和求和公式。 (2) 运用教师提供的选择性评价，请同伴评价自己的学习效果，并进行自我评价，从而调整自己的学习进程。 1、对于目标1，通过课堂提问，要求学生叙述的关键词准确。达标率100％ 2、对于目标2，通过课堂提问，要求学生表达的数学式子完整准确。达标率100％ 3、对于目标3，通过学生练习（注意学生的递推过程及演算步骤，能否由特殊过渡到一般）。达标率80％ 学习过程 一、知识准备 等差数列的通项公式是什么？ 新课导学 创设情景:如图,一个堆放钢管的V形架的 最下面一层放一根钢管,往上每一层都比它 下面一层多放一根钢管,最上面一层放100根, 这个V形架上共放着多少根钢管? 自主探究（一）：特殊的等差数列前n项和公式 （自主学习3分钟） 预习课本42页回答以下问题 1. 计算1+2+…