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教师职业梦想与现实的矛盾 白庙河中学 周新国 随着社会的日益发展，教师逐渐成为一种专门的职业，于是相应的职业规范，职业纪律，职业道德也就日益完善，人们对教育，对教师的教育行为及后果有了更高的期望。 其实，也不是说其他职业就没有这样的规范，只不过相对要宽松得多。对教育，对教师，人人都睁着一对警惕的大眼睛，唯恐在自己子女的事儿上有什么不周到的地方，也巴不得教师把自己的心肝宝贝弄成神童。当然家长的心情是可以理解的，毕竟教师的工作有其特殊性，其工作对象是活生生的人，是有思想的个体，是推动将来社会向前进步的人才。因而教师的作用显得弥足重要。 古人云：学高为师，身正为范。教师要教育影响学生，要处处显得比别人高尚。如果把人的灵魂的归宿归结为三个地方：天堂，地狱，人间的话，那么教师的灵魂无疑应在高高的天堂。这不仅是社会对教师角色的定位，也是教师对自我角色认同后的选择。如果不是基于这一点，人们就不会把教师比作人类灵魂的工程师了，也不会把“太阳底下最光辉的职业”这一光环凝成的紧箍咒勒在教师头上了。 尽管教师的灵魂由于职业的要求而高尚，但教师也是人，也得在这个纷繁复杂的世界上生存。他们具有与其他社会中的人一样的社会属性，免不了有自己的七情六欲，喜怒哀乐，以及俗事杂务，他们也同样有自己必须面对的一大堆问题，也有犯傻犯迷糊的时候，也有疲惫和自私的时候，我觉得这些都应得到社会和他人的理解。可事实是，现在的