机械回创新设计课程个教学大纲.docVIP

《机械创新设计》课程教学大纲 课程名称：机械创新设计 英文名称：Machinery Innovation Design 课程代码 课程基本情况 1．学分： 2 学时： 32 （理论学时： 28 实验学时： 4 ） 2．课程类别：专业限定选修课 3．适用专业：机械设计制造及其自动化 4．适用对象：本科 5．先修课程： 机械原理 机械设计 机械制图 6．教材与参考书目 教材：《》，编著，出版社，年通过本章的学习使学生能了解熟悉常用的一些创造性原理，并有效地尝试应用这些创造性，去进行创新实践。 第七章（单元）一般创新设计技法 （共4学时） （一）教学内容： 头脑风暴法 知识要点：头脑风暴法的应用及注意事项。 变异创新方法 知识要点：变异创新方法的特点及应用。 组合创新方法 知识要点：组合创新方法的特点及应用。 机遇利用法 知识要点：机遇利用法的特点及应用。 技术移植法及逆向构思法 知识要点：技术移植法及逆向构思法的特点及应用。 教学重点：各种创新技法的特点 教学难点：各种创新技法的应用 （二）教学基本要求： 熟悉掌握一般创新设计技法的程序、应用及注意事项。 通过本章的学习，使学生能熟悉常用的一些创新技法，并有效地尝试应用这些创新技法，去进行创新实践。 第八章（单元）创造力开发 （共2学时） （一）教学内容： 创造力的含义与特征 知识要点：创造力的含义与特征的理解 创造力的基本属性 知识要点：创造力的基本属性的理解 创造力开发的内容,途径,一般方法 知识要点：创造力开发的内容,途径,一般方法的掌握 影响创造开发的基本要素 知识要点：影响创造开发的基本要素的掌握 教学重点：创造力开发的内容,途径,一般方法 教学难点：影响创造开发的基本要素的理解 （二）教学基本要求： 通过本章的学习，使学生对机械创新设计建立感性的认识，激发创造的激情，探索创新设计之路，以期有所创造、有所发明。环节 (2)了解所组装的机器模型的工作原理，以及在工业中的实际用途。 (3)加深对机械传动、计算机控制和机电一体化装置的感性认识。 (4)锻炼动手和协作能力，培养逻辑思维和开拓创新的意识。 五、考核办法 1. 考核方式：（考查） 2.　考核形式：（开卷） 3.　成绩核定：课程成绩＝平时出勤（30％）+期末开卷考试（70％） 大纲制订人：王宇清　　　 教学院长： 王世刚　 院长（主任）：曲波　　　 下面是“十个小故事大道理”不需要的朋友可以下载后编辑删除！！！谢谢！！！ 小故事1、《扁鹊的医术》 　　魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢? 　　扁鹊答：“长兄最好，中兄次之，我最差。 　　文王再问：“那么为什么你最出名呢? 　　扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去;中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只 能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明， 名气因此响遍全国。 　　大道理：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。 　　小故事2、危险的森林里 　　一个人在森林中漫游时，突然遇见了一只饥饿的老虎，老虎大吼一声就扑了上来。他立刻用最快的速度逃开，但是老虎紧追不舍，他一直跑一直跑，最后被老虎逼到了断崖边。 　　站在悬崖边上，他想：“与其被老虎捉到，活活被咬死，还不如跳入悬崖，说不定还有一线生机。” 　　他纵身跳入悬崖，非常幸运地卡在一棵树上。那是长在断崖边的梅树，树上结满了梅子。 　　正在庆幸之时，他听到断崖深处传来巨大的吼声，往崖底望去，原来有一只凶猛的狮子正抬头看着他，狮子的声音使他心颤，但转念一想：“狮子与老虎是相同的猛兽，被什么吃掉，都是一样的。” 　　刚一放下心，又听见了一阵声音，仔细一看，两只老鼠正用力地咬着梅树的树干。他先是一阵惊慌，立刻又放心了，他想：“被老鼠咬断树干跌死，总比被狮子咬死好。” 　　情绪平复下来后，他看到梅子长得正好，就采了一些吃起来。他觉得一辈子从没吃过那么好吃的梅子，他找到一个三角形的枝丫休息，心想：“既然迟早都要死，不如在死前好好睡上一觉吧!”于是靠在树上沉沉地睡去了。 　　睡醒之后，他发现黑白老鼠不见了，老虎和狮子也不见了。他顺着树枝，小心翼翼地攀上悬崖，终于脱离了险境。原来就在他睡着的时候，饥饿的老虎按捺不住，终于大吼一声，跳下了悬崖。 　　黑白老鼠听到老虎的吼声，惊慌地逃走了。跳下悬崖的老虎与崖下的狮子展开激烈的打斗，双双负伤逃走了。 　　励志大道理：生命中会有许多险象丛生的