杨家寺小函学教学评估实施方案.docVIP

杨家寺小学教学评估实施方案 杨家寺小学 为了使教育改革更快地发展，使每位教师真正从改革浪潮中进一步得到锻炼、得到提高，把教学新的理念在每位教师心里更深化，增强我校建设新课程的能力，使素质教育更深化，特定我校教学评估实施方案。 指导思想 全面贯彻党的教育方针，使我校教育向纵深发展，推进深化教育教学改革，在新时期新教学理念的大背景下使每位教师真正的提高业务水平，使全体学生全面发展，使我校教师提高实施新课程的能力。 二、导向与目标 彻底改革过去传统教学方式，转变教师的“一言堂”的教学方法，促进教师自主学习、自我反思，引导教师主动进行改革、不断提高教师的师德水平、专业素质和教学能力。不把“分数”作为评价学生的唯一标准，不把“升学率”作为评价教师的唯一依据。加强学生个性化管理，提高学生个性才能发展的能力，全面提高学生素质。 三、组织实施 教师评估采取自我评估和学校评估相结合的方法组织实施，先由每位教师根据评估标准进行自我等级评估，然后学校根据对教师的课堂观察、作业批改、辅导纪录的检查，教研组、家长及学生的评价意见，确定对教师评估的等级。对教师的一级指标中“职业道德”主要观察该教师平常的表现和学生访谈，获取对该教师评价依据；对一级指标中“专业发展”主要对该教师对话查阅相关资料。教师“专业水平”“课堂教学”两个一级指标，主要考察教师工作能力，校长、主任、教研组长每学年至少三至四次对该教师备课、作业批改、辅导纪录的检查。每次检查都做好详实纪录，做为对该教师评价依据，通过对教师授课的能力和岗位能力等级评价给该教师打出相应的分值。 学生与家长对该教师评价占分值的10%，教师自评占10%，评价小组对该教师评价占20%，学校对该教师评价占60%。最后的比例折分汇总，做为该教师该学年的评价分值。 结果认定 按《河北省义务教育阶段教学评估实施方案》的要求。教师教学评估分为优秀、良好、一般、较差四个等级。具体分值为：优秀——90分以上；良好——89—70分；一般——69—40分；较差39分以下。 奖惩 建立评估表彰、奖惩制度，对优秀教师给以表彰奖励。对于评价分数低的教师指出奋斗目标与要求。帮助他们在工作中振奋精神，尽早迈出“不过关”的门槛。 2006年9月 下面是“十个小故事大道理”不需要的朋友可以下载后编辑删除！！！谢谢！！！ 小故事1、《扁鹊的医术》 　　魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢? 　　扁鹊答：“长兄最好，中兄次之，我最差。 　　文王再问：“那么为什么你最出名呢? 　　扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去;中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只 能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明， 名气因此响遍全国。 　　大道理：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。 　　小故事2、危险的森林里 　　一个人在森林中漫游时，突然遇见了一只饥饿的老虎，老虎大吼一声就扑了上来。他立刻用最快的速度逃开，但是老虎紧追不舍，他一直跑一直跑，最后被老虎逼到了断崖边。 　　站在悬崖边上，他想：“与其被老虎捉到，活活被咬死，还不如跳入悬崖，说不定还有一线生机。” 　　他纵身跳入悬崖，非常幸运地卡在一棵树上。那是长在断崖边的梅树，树上结满了梅子。 　　正在庆幸之时，他听到断崖深处传来巨大的吼声，往崖底望去，原来有一只凶猛的狮子正抬头看着他，狮子的声音使他心颤，但转念一想：“狮子与老虎是相同的猛兽，被什么吃掉，都是一样的。” 　　刚一放下心，又听见了一阵声音，仔细一看，两只老鼠正用力地咬着梅树的树干。他先是一阵惊慌，立刻又放心了，他想：“被老鼠咬断树干跌死，总比被狮子咬死好。” 　　情绪平复下来后，他看到梅子长得正好，就采了一些吃起来。他觉得一辈子从没吃过那么好吃的梅子，他找到一个三角形的枝丫休息，心想：“既然迟早都要死，不如在死前好好睡上一觉吧!”于是靠在树上沉沉地睡去了。 　　睡醒之后，他发现黑白老鼠不见了，老虎和狮子也不见了。他顺着树枝，小心翼翼地攀上悬崖，终于脱离了险境。原来就在他睡着的时候，饥饿的老虎按捺不住，终于大吼一声，跳下了悬崖。 　　黑白老鼠听到老虎的吼声，惊慌地逃走了。跳下悬崖的老虎与崖下的狮子展开激烈的打斗，双双负伤逃走了。 　　励志大道理：生命中会有许多险象丛生的时候，困难危险像死亡一样无法避免。既然无法避免不如放下心来安享现在拥有的一切，无意中就会享受到生命的甜果。 　　小故事3、老人与黑人小孩子 　　一天，几个白人小孩在公园里玩。这时，一位卖氢气球的老人推着货车进了公园。白人小孩一窝蜂地跑了上去，每人买了一个气球，兴高采烈