第17课科学技术的成就(一)[教案][人教版].docVIP

第１７课　　科学技术的成就（一） 教学目标、、、教学重点教学难点?学情分析 1.学生在学过《》一课，对的有关问题有一定的认识和评价很容易进入历史情境。 2.初学生在智力方面，抽象逻辑思维能力有较快发展，但具体形象成分仍起重要作用，思维的独立性和批判性显著地发展起来，但认识能力还不高，仍带有片面性和表面性；在个性方面，学生的自我意识有了迅速的发展，要求独立自主，有自我教育的要求。 教育理念和教学方式： 1、 2、《历史课程标准》中提倡：“应有利于教师教学方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，鼓励教师创造性地探索新的教学途径，改进教学方法和教学手段”。因此充分利用课件、视频等多媒体教学和历史挂图等学习资源，组织丰富多彩地教学实践活动，为学生学习创造一个情趣盎然地良好环境，激发学生学习历史的兴趣。 教学设计与构想课前探究——兴趣学习找一找：通过对网络、书籍、报刊、杂志、光盘等媒体的找寻和浏览，找有关资料。查一查：查阅与课本有关的史实。集一集：分类和整理搜集到的有关史实。编一编：根据所查阅的资料，编写培养学生搜集和处理信息，获取新知识能力。 导入新课——渲染气氛，创设历史情景， ?教学过程——师生相长 一．＂两弹一星＂ 1．首先让学生说出“两弹一星”的内容，及其我国这些成就所取得的时间，然后用多媒体展示原子弹、导弹、人造地球卫星的图片，并向学生进行讲解。 （利用多媒体，增强直观性、形象性，引发学生的自豪感，激起对祖国的热爱。） 2．设置问题 “中国研制原子弹与美苏超级大国的原因、目的是否相同？” 让学生以“合作学习”小组的形式讨论，形成小组意见。先由每组代表发言，然后教师进行总结总结、点评，答案不求统一，只要言之有理，教师均给与鼓励 （“人人参与历史课堂，人人体验历史快乐”，合作学习既营造了民主、活跃的课堂气氛，调动了每个学生学习的积极性，提高历史课堂教学效率和质量。又让学生在讨论中分清是非， 形成正确的人生观，为维护和平而努力。） 3．让两名学生将搜集到的在＂两弹一星＂研制过程中发生的感人故事用生动的语言讲述出来。 （通过讲述，加深对学生对英雄人物的认识，从而净化心灵，自觉向英雄人物学习。） 5．用多媒体展示”，＂神州一号”无人飞船，＂神州五号”载人飞船的图片。让学生分组讨论，说出“从70年代以来，我国在航天技术方面都取得了哪些成就？”（1972年成功发射第一颗人造地球卫星;多次发射人造地球卫星和实用通讯卫星;成功进行一箭三星的发射;多次发射返回式卫星;为外国承担发射任务;1999年,成功发射第一艘无人飞船“神州一号”； 2003年10月16日,我国成功发射第一艘载人飞船“神州五号”。） （通过课堂分组讨论，与他人合作交流，团结，协作、交流精神共同探索知识的能力。（“杂交水稻之父”；2001年,获国家最高科技奖。） 3．引导学生探讨原因。 （通过师生共同探讨，培养学生发现问题——提出问题——分析问题——讨论问题——解决问题的能力。） 三．内容小结 学生总结、概括本课要点。 （通过对内容的筛选，培养学生概括、归纳能力，让学生有效地掌握知识点，形成正确的学习方法。） 组织知识竞赛。（学生课前准备好题目，教师归总，课堂上分组进行。） （充分体现学生主体性，寓教于乐，培养了学生的参与意识、竞争意识。） 课余研究——知识延伸 科板书附板书技成 就原子弹:1964年10月爆炸成功 　　　1964年6月,中近程地地导弹实验成功 导弹 “两弹一星”　　　　　1966年,装有核弹头的中近程地地导弹发射成功 人造卫星　1970年 “东方红一号”卫星发射成功 无人飞船 “神州一号”发射成功 籼型杂交水稻: 1973年由袁隆平培育成功.袁隆平被誉为“杂交水稻之父”.　2001年,获国家最高科技奖. 八 八八 八年级中国历史教学设计八年级中国历史教学设计八年级中国历史