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溶解度说课稿江北中学校 黄江尊敬的各位评委、老师： 大家下午好！，我叫黄江，来自江北中学。我今天说课的课题是人民教育出版社九年级化学下册第九单元溶液课题2溶解度（P35—38）。新课程标准要求义务阶段的化学教学应以提高全体学生的科学素养为目标，在知识传授和技能培训的基础上通过引导学生参与“实践、探究、交流”的过程，从而加强对学生的学习兴趣、探究能力、创新意识及科学态度和精神的培养。让学生成为学习活动的主体，教师成为学生学习的组织者、合作者和引导者。我将以此理念为指导，从以下六个方面与大家分享我对本节课的构思与设想。教材分析首先，我们来看教材。课标要求：一级主题“身边的化学物质”二级主题“水与常见的溶液”中了解溶解度的含义。考试说明：一级主题“化学基本概念和原理”，二级主题“溶液”中了解溶解度和溶解度曲线。 教材内容编写： 实验9-5和9-6是关于溶解性的实验，引出饱和溶液和不饱和溶液，进一步研究，引出溶解度及溶解度曲线。2、教材内容的前后关系、地位：（1）、承上启下的作用：承接溶液的形成与饱和溶液，链接溶质质量分数。 （2）、让化学研究的方向，由“质”到“量”的过渡。为酸碱盐的学习打下理论基础，加深对金属的性质，质量守恒定律的理解。 （3）、为高中化学学习打下了一个坚实的基础。 3、教材的素材处理：（1）、资料卡片处理 （2）、方法导引处理 （3）、图表处理 这样处理的目的是：