2011..22让学生真正成为中学数学课堂学习的主人.docVIP

让学生真正成为中学数学课堂学习的主人 【摘要】随着课改的逐步深入，教师在课堂中独领风骚的现象仍然存在，学生参与活动的时机少，能力得不到根本的提高。所以教师应从教学理念、备课、课堂等方面入手，重新认识学生的主体地位，让学生真正成为数学学习的主人。 【关键词】数学学习的主人；主体地位；教学观念的转变；以学生为主；思维时间；参与课堂；数学表达能力 《初中数学新课程标准》提出：“数学教学活动必须要建立在学生的认知发展水平和一定的知识经验基础之上，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事教学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。但在具体教实践中，却往往不把学生作为真正的主体来对待。“满堂灌”、的教学方法，是学生没有答案显然不是。教师不信任学生的能力，不敢放手让学生做主，事无巨细包办代替的，使习惯于坐享其成的听权威答案；教师的绝对权威地位使他们习惯了“配角”。倡导学生主动参与、乐于研究勤于动手逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式，教学过程中师生互动方式的变革创新意识和实践能力的培养比如：在九下（北师大）第二章二次函数——最大面积是多少一节中，课本安排的引例如下： 在一个直角三角形内部做一个矩形ABCD，其中AB和AD分别在两条直