教育心理学试大纲重点整理.docVIP

第一章??教育心理学概述教育心理学的研究对象与研究内容 研究对象学校情境中学与教的基本心理规律 研究内容学教相互作用过程模式１五要素 学生学习的主体因素（其群体差异、个体差异影响学与教过程）教师教学中起关键作用（教学过程的主导）教学内容表现为：教学大纲、教材、课程教学媒体教学内容的载体、工具教学环境包括物质环境社会环境 三过程 学习过程教育心理学研究的核心内容教学过程教师组织教学 评价／反思过程贯穿在整个教学过程中 学与教相互作用：五种因素共同影响了三种过程，三种过程交织在一起，相互影响。教育心理学的作用（）帮助教师准确地了解问题（）为实际教学提供科学的理论指导 （）帮助教师预测并干预学生（）帮助教师结合实际教学进行研究 教育心理学的发展过程（）初创时期（世纪年代以前）桑代克年《教育心理学》，是西方第一本以教育心理学命名的专著 （）发展时期（世纪年代到年代末）尚未成为一门具有独立理论体系的学科 （）成熟时期（世纪年代到年代末）作为独立理论体系的学科正在形成）完善时期（世纪年代以后）布鲁纳：认为教育心理学研究包括（方面）我国第一本《教育心理学》教科书：廖世承（年）第二章 学生的心理发展与教育 中学生的心理发展概述心理发展特征：连续性与阶段性；定向性与顺序性；不平衡性；差异性 青少年心理发展的阶段特征少年期（、岁—、岁，初中阶段） 青年初期（、岁—、岁，高中阶段）、岁—中学生心理发展的