数学课堂练现状调研报告.docVIP

数学课堂练习现状调研报告 江西省石城县教育局教研室 温颖红 古人云：“拳不离手，曲不离口”。可见练习的重要性。数学课堂练习，无疑是学生巩固新知的重要手段；是学生发展能力的重要环节；是教师反馈教学效果的重要途径，是提升教学质量的重要举措。如何优化数学课堂练习，提高数学课堂效益，已成为摆在教师面前的一个重要课题。 然而，从我们与教师交流来看，从随堂听课情况来看，从学校工作督导评估来看，等等，数学课堂练习堪忧。为了更深入地了解练习的现状与存在的问题，为寻求行之有效的练习策略提供依据，我于2010年5月至6月进行了此次调研工作。 一、调研方法 此次调研主要以问卷调查、随机访谈、课堂观察、查阅资料等形式进行。共发出问卷230份，其中城镇教师110份，农村教师120份，收回问卷230份，回收率为100%，230份答卷均有效；召开座谈会13次，其中教师座谈会9次，学生座谈会4次，访谈人数达582人；现场听课评课74节；查看了学校检查记录与教师教案等资料。 二、调查结果 1．教师对练习设计认识不全 在问卷调查“你在什么时候会去精心设计练习？”中，选择“上公开课或教学竞赛”的占100%，选择“上家常课”的占32.8%，说明在平时的教学当中，多数教师疏于对练习的设计。 72%的教师认为练习主要来源于课本或教辅资料，21.6%的教师会对现成习题稍加改编，6.4%的教师会根据要求自编习题。教师改编或