高二语文《病梅馆记》教学设计.docVIP

《病梅馆记》教学设计 重庆市凤鸣山中学 余宁娟 教学设计 设计思路 病梅馆记》教案 一、三维目标 学习借梅议政的写法引导学生理解作者对清朝封建统治者残酷摧残压制人才的愤慨、痛恨之情和迫切要求改良的愿望。当冬的沉寂还未苏醒，当春的生机还未莅临，茫茫大地，千花萎谢，万木凋零，只有梅花，傲霜雪，凌寒风，独自开放。点点红梅，一似殷红之血，片片白朵，犹如圣洁之粉。在这大千世界中，唯此皎皎，不谓霜雪，孤高自傲一派君子气派。??? 梅、兰、竹、菊、古人称之为“四君子”，松竹、梅，三者又被合称为“岁寒三友”。中国人爱梅早有传统，培育梅也有成绩。梅花本是野生，我国人民将它引种驯化，至今已有三千多年的历史了。成为花中珍品我国的名花。?人们爱梅的美姿，老干秀花，铁骨红心，奇姿怪态，疏疏密密，横横斜斜别有一种情韵凡神。现在的梅花已经遍及全国，处处能见，做成盆景，搁置几上，举目就能欣赏。在晚清，却有一人视这种“艺术”为扼杀天性的举动，并专门写下一篇文章来表明他的观点，这就是我们今天所要学习的《病梅馆记》（板书课题）读准字音，读清句读，读出语气。自由朗诵朗诵时进一步发现问题，会儿提出来讨论。（时间控制在分钟以内，读完后，稍加评点。）?、积累?现在请同学们把在书上划出来的理解有困难的词语提出来，我们一起来研究解决。疑难词句举要与辨析：（显示）诏：宣告鬻（yù?)：卖遏(è?)：阻碍欹(qī?