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缺失的农村家庭教育 让学校教育承担了更多的责任 盐城市亭湖区青墩小学教师 陈 明 最近在外偶然听见一些话语，“现在的孩子都让学校培养成啥样了”，“现在大学生都没工作，花大几万培养出来拿的工资比不上做瓦工、木工的，书读了还有啥意思阿”……做为教师的我听了后心里酸酸的，不能说这些话错，当然更不能说这些话对。虽然这些话是农村的家长说的，可是也反应了当前的某些现象和问题。影响孩子 的成长的因素很多，但绝大多数农村家长却硬是将教育问题的得失全部强加在学校和老师身上，而忽视了家庭教育、社会环境等的影响，这显然是个误区。影响教育的因素很多很多，为什么家长会忽视家庭教育以及淡化社会环境的影响因素，为什么很多家长片面的一致的认为孩子就是放在学校教育的，学生素养的好坏全赖学校教育。说实话以上的种种言论也反映当前家庭教育在学生的成长过程中的缺失，需要我们教育工作者认真思考的，其实家庭教育、社会教育与学校教育是相辅相成的关系，到底如何有效调节好三者之间的关系，是很值得思考的。 随着素质教育的不断深入，学生综合素养的稳步提高，农村家庭教育的缺失对学生的身心健康造成的问题也逐渐凸现出来。影响农村学生素质发展的因素是多方面的。本人从农村学生家庭教育的角度对农村小学生家庭教育状况进行了简单调研。 调研的内容主要集中于家长的思想素质与文化素质以及对孩子学习成长的影响；家庭成员对孩子学业的支持程度；对孩子学习