細胞膜的结构和功能(说课稿).docVIP

细胞膜的结构1． 科学探究是科学学习的核心是学生获取知识、领悟科学思想、领悟科学研究方法而进行的各种活动。． 建构主义学习论教学不仅是一个传授知识，也是一个传授生成学习，激发学生学会生成的过程。 ．美国教育学家布鲁纳提出发现法教学，他指出：把一门科学教给一个人，不是要他把结果记在心头，确切的说，就是要教给他参与知识建立起来的这一过程。通过学生的积极探索，使他们利用已掌握的知识、技能、方法，进行组装，主动建构成为新的知识、技能、方法，甚至产生新的观念和发现。教材分析介绍化学物质有序排列构建成细胞膜立起生命的物质性观点。学习植物水分代谢、矿质代谢、光合和呼吸作用以及动物新陈代谢基础因此教学目标目标：细胞膜的分子结构：通过对细胞膜结构的探究学习，培养学生判断、推理、分析等。情感：通过分析细胞膜的，建立起生命的物质性观点。通过对，体验科学研究的过程，培养实事求是的科学态度落实方案 1创建教学情境激发学生。2） 主动发现知识联系，建构知识体系。 2.2教学难点：细胞膜突破策略 1协作交流2）问题引导逻辑思维知识能力：感性知识，理性知识善于思维能力：思维敏捷，科学；聚合思维和发散思维有待提高创新思维素质教育的落点和教学的顶点 心理特：的理论反对灌输记忆。 学案探究日常现象。 实验，理论，完成知识。 教学过程 2.主体探究 建构知识 3.思维拓展 深度内化 4.学以致用 链接社会 5.1让学生