四年美术第7周.doc

课时教学设计 (四) 课 题 校 徽 设 计 课时 第7周 第1节 教 学 目 标 1、引导学生富有创意的运用各种类型的材料，体验标志设计的美感。学习设计基础知识，培养设计的思维方式，在设计与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思，树立以创造意识为重点的设计观念。 2、指导学生运用各种瓶盖、纸、彩泥等材质，通过学生剪一剪、贴一贴、捏一捏，设计出各种带有学校象征意义的标志，学习和掌握美化自己和美化环境的能力，树立健康的审美观。 3、通过讨论交流，相互启发，培养学生的集体荣誉感和创新精神。 教 学 重 点 讨论我们学校的特色，用各种材料设计、制作学校的标志，反映学校的特色。 教 学 难 点 如何避免将标志设计得太多、太复杂，引导学生既要正确传达信息，又要简练美观。 教 具 准 备 范画、绘画、手工工具。 时 间 教 学 过 程 修 订 5′ 8′ 2′ 1′ 18′ 5′ 1′ 一．导入 1．们你们知道什么是标志吗？学生发言……对学生正确的发言给予表扬、鼓励。 2．图标展示禁烟标志。师：同学们知道这是什么标志吗？学生发言……师：引导商标、路标等。 3．师：这些标志具有什么作用？学生讨论发言……师：小结，标志具有象征性，标志是代表或象征某一事物的特定视觉符号。 二．展示图标分析标志的象往意义。 如：图1、提问学生认识这是什么标志？为什么设计五个圆环相扣在一起？学生讨论发言……师：小结，五连环是国际奥运会的标志，五个圆环连起来代表五大洲。 如：图2. 提问：学生见过或知道这是什么标志？能看得出来或感觉到这样的设计有什么意思吗？学生讨论发言…… 师：引导分析小结这是北京2008年奥林匹克申办标志，运闰奥运五环色组成五星，相互环扣。象征世界五大洲的和谐、发展，携手共创新的地位。五星，是中国国旗的形象元素，象征主办国的地位。图形又似一个打太极拳的人形，以表现中国传统体育文化精髓。整体结构取自中国传统吉祥图案“八祥”之一“盘长”图（即“中国结”）藉以祝福北京申奥成功及2008年的奥运会吉祥如意。整体形象似行云流水，气韵生动，充满运动感，以此表达奥林匹克更快、更高、更强的体育精神。 由四个元素组成1. 五大洲的和谐发展。2. 主办国的地位象征。3. 吉祥图腾“盘长”预示申奥“如意”。4、 传统体育太极人形。 如：图2、玛莎女子学校校徽 提问学生：玛莎女子学校校徽是根据什么设计的呢？学生观察讨论发言……师：小结。是以拼音字母开头的“m”作变形处理成一名 可爱快乐的少女形象。既似学生的短发，又如翻开们书页，给人以很深的印象。 三．揭示课题《校徽设计》 1．学生分组讨论分析教材范例，并发言……。（1）、校徽“精英小学”是根据什么设计的？（2）、“江苏无扬五爱小学”的校徽为什么要这样设计？（3）、东荷小学的校徽与“东荷小学”有什么连系？…… 小结：校徽是一种标志，校徽设计可以用文字、也可以用图形来表示，校徽设计既要简洁又要把所设计学校的特色表现出来。 四．作业要求 1．组织学生讨论发言……我校有什么特色？建设环境，字义、字母、象形…… 2。学习要求 A、了解我们学校的特色。 B、用文字或图形设计校徽。C、先画草图，并注明设计意图。D、 然后用各种材料制作校徽。 五．课堂巡视指导，学生有疑问当堂解决。 六．展示学生作业。 学生说说自己的设计意图，师生同讲评。 七．课堂小结 这节课我们学习了校微设计的基本知识，（设计中有的同学可能会出现一些不足的地方，比如不够别致，构图不注意体现形式美感，主题不突出等），但是大部分同学能运用想象力，联想，大胆创新，希望大家在今后的学习中继续发扬这种创新精神。 板 书 教学 反思 校 徽 设 计 课时教学设计 课 题 精 美 的 邮 票 课时 第7周 第2节 教 学 目 标 1．?通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品。??? 2．?培养学生的创新意识和设计、制作能力??? 3．?培养学生感受美、体验美、表现美的能力 教 学 重 点 设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。 教 学 难 点 引导学生运用各种表现手法创作邮票 教 具 准 备 范例、创作材料