国学智慧对小学语文影响.docVIP

国学智慧对小学语文的影响 “腹有诗书气自华。”提到国学，要属《三字经》和《弟子规》这些流传了几千年的国学启蒙经典了，而它们所留给我们的是智慧的启迪，国学智慧体现了中华优秀文化的精华。小学语文在接受中华文化的熏陶后更加富有文化性。小学语文的学科性质主要体现在工具性、基础性、思想性、文化性。文化性是一种软实力。小学语文课程借助国学智慧使学生的情感、品德、心理得到健康的发展，又为做人、认识世界打好了基础。 如何将小学语文化为智慧，再将智慧化为能力，化能力为德行，都需要国学教育的影响，仅仅靠语文课上的那点知识还是远远不够的。语文学科的工具性和人文性是高度统一的，悠久的汉字还承载着五千年光辉灿烂的文化，小学教学语文教学改革的方向，它促使我们日常的语文教育要上升到追求真善美的境界。 小学语文着眼于素质教育，着眼于促进学生的发展，培养学生的创新精神和言语实践能力，走向语文的教育现代化。要求让学生充分地读，在读中整体感知，在读中培养语感，注重语言的积累。小学生要求能背诵60-120首古诗词。小学阶段让孩子背会国学经典中的诗篇，孩子们从国学中学会做人的智慧，则是让孩子掌握了开启智慧大门的钥匙。 小学每天所进行的教育中都包含国学教育的成分。那么，我们加强国学目的究竟是什么呢？概括起来说，就是让小学生能够更多地了解、学习和传承中华民族的优秀传统文化，并通过了解和学习中华民族的优秀传统文化来进一步提升小学生的自身综合素质，以更好地丰富我们素质教育的内涵。具体地说，对小学生的国学教育主要要达到以下几个方面的目的：校正行为规范养成良好的学习习惯和形成积极的学习态度了解、学习和传承中华民族的优秀传统文化”我在黑板上写做了拼音的音调，有个孩子会告诉我说老师是三声，你写成二声了，我赶紧改了来。孩子的火眼金睛就是厉害。有一次我把车辆的辆读音读成了三声读错了，有一个很活泼的孩子给我提醒了，我立马改正了。下课后我翻字典的确是我错了，在课下我好好的表扬了这个很用心的孩子。不是孩子的提醒我会把错误一直继续下去。 六、国学智慧对小学语文的影响是质的飞跃—培养孩子健全的人格，在孩子们的心田播散了真、善、美的种子。自从我最近看了从央视综合频道《焦点访谈》的节目上了解到武汉的一所学校师生都在学习传统文化贵在持之以恒。尤其是国学当中的智慧，这些学习不仅加大了孩子的识字量，而且还改变了他们的行为习惯，使孩子养成了良好的行为习惯，孩子通过每天中午20分钟的经典诵读，产生就有一种经典还有圣贤对话的能力，自己通过经典诵读自身就有悟性，而且自身的变化也比较大，尤其是小学生，通过每天的功过格，要求自己日行一善以上。孩子们排队有秩序，看到门前的标语就会主动做到，令行禁止，有成功的案列我相信未来有一天这些国学启蒙经典和四书五经同样也产生很远的国际影响力，传递给人的是真、善、美。实现了小学语文教学的最高精神目标——培养孩子健全的人格。 七、在小学进行国学教育时，还要结合小学生的生理年龄和心理年龄，因材施教，做到，与时俱进。比如讲到见义勇为、面对国家财产的损失小学生该怎么办？他可以做一些力所能及的事，比如报警等。如果我们只是机械地照本宣科，要孩子们见义勇为，那就有违国学教育的本质，并招致多数人的反对。同时也与当前的“”的社会要求格格不入。小学国学教育有其特殊性，一定要从当时的社会条件出发，从小学生的出发，因材施教。只有这样，国学才能继续下去，受到大家的重视并得到全面的普及。 5