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线性规划说课稿（第三课时） 上饶市一中 蒋丽玲 一、说教材　　教学内容：“线性规划”第三课时人教版高中数学（试验修订本必修）第二册（上）中的第七章第四节第三部分的内容，是继上一节二元一次不等式表示平面区域的后续内容，是新教材改版之后增加的一个新内容，反映了《新大纲》对数学知识在实际应用方面的重视。线性规划是利用数学为工具，来研究在一定的人、财、物、时、空等资源条件下，如何精打细算巧安排，用最少的资源取得最大的效益。这部分内容，能体现数学的工具性、应用性，同时也渗透了化归、数形结合的数学思想，为学生今后解决实际问题提供了一种重要的解题方法——数学建模法。 二、说教学目标： 知识目标：了解线性规划问题的一般解法（即图解法）；会求线性目标函数的最大值、最小值；提高学生“建模”和解决实际问题的能力。 能力目标：培养学生建模能力及提高学生解决实际问题的能力；同时渗透数形结合、化归的数学思想方法，培养学生“用数学” 的意识及创新意识。 情感目标：通过对物资调运、产品安排、下料问题等问题的调查、研究，有助于引发学生学习和使用数学知识的兴趣，发展创新精神，培养实事求是、理论与实践相结合的科学态度和科学道德。使学生了解社会主义市场经济，建立市场经济意识，焕发学生振兴中华的责任