科组长会议（新学期工作安排）.doc

中心组会议：新学期工作安排 2005年9月 一、工作重点 加强对薄弱学校的指导 由于学生的生源有较大的差异性，形成了学校发展的不平衡。如何加强对薄弱学校的扶持是中心组工作的重点。具体思路： “送教到学校” （泰安中学、18中学） * 加强对课堂教学指导：深入课堂、全面听课、进行面对面的交流。 * 促进英语科组的建设和管理：深入科组、参与科组活动和集体备课、促进“互动与分享” * 寻找对策：全面分析原因，寻找对策，完善相关机制，落实到位。 分层/分类教研 由于地域、师资不同，学校分为不同的层次（省、市、区级）。“大一统”的教研活动形式不能适应全体教师的专业发展（我们曾经进行过分片教研，效果还可以，但是以区域划分的）。今后，见面教研、在线网络教研并重。（开学初以”见面”为主）（MSN, 天河部落等实名注册） 3）以校为本： A：科组建设： * 学术性/ 行政性？ * 团队精神/集体 * 对学科的具体知识版块形成具体的解决方案 * 思维定式 * 自我成长--- 学者型教师 B：学科基地的建设：天河中学 C：资源建设：课题+教研活动 D：中小学衔接：对口调研 二、工作安排： （一）工作思路 1、重点抓好英语课堂教学的研究和指导： 1）中心组成员联合下校对口指导（2次）。 2）对薄弱学校定点跟踪研究。（1-2间） 3）加强对中下水平学生的学习策略研究和教学的具体指导。 2、加