教师如何向学生传递正能量解析.doc

教师如何向学生传递正能量 ? 案例二：有四个住宿生在晚自习课间无聊，看到教室走廊墙壁墙皮鼓起，就用手去抠，用力敲打，一大片白皮就让他们这样损坏了。第二天他们被别的同学指证，在我面前他们承认了是自己弄的，但是并没有意识到这是对环境的不负责任，是在破坏。觉得这是小事，我在进行了两轮的批评教育后，今天早上他们呈上了反思书。有个学生这样写到：这事让他知道了学校的墙壁质量如此不好，是校长贪污（我校新三年），如有地震肯定倒下；另一个学生则认为国家什么都不好，把所有不好的一面都归结为国家政府等的责任，就是那种“愤青”吧，内心都是阴暗的一面，没有阳光，他的脑子里的人生观、世界观、价值观都是偏激的。他的这种观念的形成不是一天两天的，但他也很坦诚的表达了我的教育他没有听进去。请给予我一点启发，让我帮助他充满阳光的成长。 ? 案例点评： 教师如何向学生传递正能量 ???? 于洁 德国哲学家雅斯贝尔斯说：“教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。” 我们的摇动、推动、唤醒，其实就是传递正能量。 事实上，很多时候却不是这样。 有些老师喜欢在办公室里对学校出台的一些制度措施发牢骚，完全不管办公室里还有一个被抓来补作业的学生正听得津津有味； 有些老师上早读时有领导走过来指着未打扫干净的走廊说让学生打扫一下，老师皱着眉头很不耐烦，表现出这种小事也来干扰我上课的神情； 有些老