輸送血液的泵心脏第二课时说课稿.docVIP

课题名称：《输送血液的泵——心脏》第二课时（人教版） 教师姓名：刘艳 学校：汾阳市西关中学 教师年龄：37岁 教龄：10年 职称：中学二级教师 教学背景分析 对课标的理解与把握 《生物圈中的人》是生物课程标准的第五个一级主题，学习《血液循环途径》时，以教材中的血液循环示意图讲述人体血液循环的两种途径，在这个途径中涉及到人体需要的氧气和养料必须及时运来，并把产生的二氧化碳废物运走，人体才能维持正常的生命活动，而这些都必须通过血液循环来实现，同时了解动脉血和静脉血的转换。 （ 二）教学内容分析与选择 《血液循环途径》为义务教育《生物学》（人教版）七年级下册第四章“人体内物质的运输”中的第三节的第二课时内容，课时安排为一课时，主要内容有血液循环途径和静脉血、动脉血转换，及血液循环意义，因此，本节内容是本章的重点和核心，在全篇具有承上启下的作用。 （三）学生情况分析 通过血液、血管、心脏的学习，学生对血液循环的基础有了一定的认识，但对血液循环的途径以及在血液循环过程中血液成分发生了什么变化很不了解，而且血液循环途径这一内容相对来说比较枯燥，初一的学生活泼好动，不喜欢老师空洞的说教，因此在教学过程的设计与安排上，尽可能让学生自己去感知去学习血液循环知识，从而使学生对这一内容有更深刻的认识。 教学目标 （一）知识和能力方面