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如何提高中小学教育教学质量 如何提高林区中小学教育教学质量 您现在的位置： 牙克石林业第一中学 地理学科 教研论文 文章正文 专 题 栏 目 最 新 热 门 没有热点文章 最 新 推 荐 没有推荐文章 相 关 文 章 没有相关文章 最 新 图 片 没有任何图片文章 如何提高林区中小学教育教学质量 作者：胡淑琴 文章来源：本站原创 点击数：2817 更新时间：2007-3-29 17:03:57 如何提高林区中小学教育教学质量 --------面向全体学生，改变课堂教学，倡导教学创新，提高教学质量 牙克石林业一中 胡淑琴 【内容提要】 随着教育改革的发展、面对新一轮基础教育课程改革的形势，和新时期教育对学生素质发展的更高要求。林区的教育教学同样面临着既要全面减轻学生的负担，又要全面发展学生的智力，提高学生的自身综合素质。作为林区教育工作者，我们必须更新人才观、质量观、德育观等教育观念，在进行课程改革的同时，面向全体学生，改变课堂教学，研究教法的优化，倡导教学创新，提高教育教学质量。 【关键词】新课程改革 全体学生 个体差异 课堂教学 教学创新 教学质量 如何提高林区中小学教育教学质量，我们需要思考的问题，解决的问题很多很多。我们培养的是21世纪的公民。新课程改革的培养目标明确指出：作为21世纪的公民，不仅要有高度的政治思想觉悟、高尚的情操、坚定的信念、健全的人格和为人民服务的精神，还必须学会关心他人、关心社会、关心国家、关心人类，具有责任感和奉献精神。而世界基础教育课程改革的共同特点就是为个体差异发展提供空间，改变学习方式，强调把对直接经验的体会转化为自己的知识，让学生学会沟通、学会合作，使教育成为“全人的教育，活生生的人的教育”。通过学习“新课程改革知识问答”一书，结合自己多年的教学实践，认为课堂教学只有真正实现面向全体学生，优化教学方法，倡导教学创新，应用好教学手段，才能提高教育教学质量。下面我就谈谈自己的学习体会和看法。 一、 面向全体学生，允许发展存在差异，提高教学质量 面向全体，就是要关心爱护全体学生，对每一位学生负责，致力于每一位学生的学业进步和健康成长，重视培养学生学习能力和健全人格，提高学生的综合素质。我们所面对的学生由于个体行为习惯、学习态度、教育环境影响等不同，导致学习成绩有差异。允许发展存在差异，发展也肯定是有差异的。这就需要我们教师要教育引导学生端正学习态度，培养良好的学习习惯，正确对待个性差异。“个性的多样性、自主性和首创精神，甚至是爱好挑战，这一切都是进行创造和革新的保证。”关注每一位学生，不放弃任何一名学生，是我们工作的职责。教育心理学家加德纳所研究证明的“多元智能论”说明活生生的人，千姿百态个性不一，用单一标准衡量学生，不仅不科学，而且缺乏人性。我们应该学会用欣赏研究的目光看待学生。 提高教学质量应把注意力规范到平时的教学行为上来。在教的方面，教师要认真备课、认真上课、认真辅导、认真批改、认真组织测试、认真讲评试卷。在学的方面，教师要重视对学生学习行为的指导，讲究学习方法，端正学习态度，培养学习兴趣和良好的学习习惯。 作为教师要“不怨天尤人，只问自身努力”。我们不应该埋怨生源，而要踏踏实实做好本职工作。学生学习态度端正了，学习风气自然浓厚了，教学质量也会随之提高。 二、 改变课堂教学，因材施教，提高教学质量 深化课堂教学改革，努力构建以学生为主体的课堂教学模式，创设有利于学生探索的课堂教学氛围，充分利用现代教学手段优化课堂教学过程。这是我们教师面对新课程改革应该有的思想意识。据专家分析，在新课程的课堂上，知识将由三部分组成：教科书及教学参考书提供的知识、教师个人的知识、师生互动产生的新知识。新课程将改变教科书一统课堂的局面，教师不再只是传授知识，教师个人的知识将被激