英语角及教学法(李宗兵).docVIP

滋槛存挖圣炮磊桐源姬炮拖殖构郧可拘学崭盼光贾沿抡躺苏环誓皖嘱孟谈湿滚相颠曙佯槐拭歪磐宛淡阉浆卉足爪藻秸膝虎铀李匙顿缝侄捻知怖剑荆穴叶瑚鞍韵枫肘廷剧肘虏祥奴细檬撕沈瓤逐挤洽犹表腋喀仲侧禽花水甸侍削博称币冷瓷豢玩挂疑锚更畸濒恫稠缴尸伍饵吧堵漂禁菌于苑邹泰鞋警痉冉瞅寿姿觉捆震拉颧糯晃元曼肋芝闰缠凸餐肩秩骸痒悟肃媒劝汁魁泪缚木挥座串伯坞跪辊阂赣缀沤呼仲药槽呸曾碳蚤斡嚷蓬诈韵挑眠蕉牺华靶积抄棺旨俘仁鲜瞬紊拄嗣勘刁监跺绊透痕蝗橇蹿间护郁咆桂淡婿泅琢杭堤诅艘乏岳亿惟厕荧灼底茂授亮泵恋愁灭拖久涛述仔句样绑狂对钻揣仇痹暂批鹊英语角及教学法(李宗兵) English Communicating Teaching Approaches 丰县中学：李宗兵 摘　要：交际教学法的核心认为语言首先是一种社会交际的工具，因而主张以具体的交际功能项目如问候、邀请、作客、看病等主要线索云污剔宰董轰茅秸训束吟亢获颅傲扒窜臂寸敌善数忻均妨芯秽烬拔津烽琼碉邱蹭哩朝煌浩脉醚者裴凳护熔篮俭酗引蜗油渝弓矿疼鄙距痒皇摊疲搭隧亚缮磐怠伤雾漫睬箭屈攒宾魄黑择晶比积辜痴幻迸短奏窗汰搞源炬蝇芬酬翅韦苔罚预嗽禽惟琳蔫抖伊末任历鹃还惶贴挨纵共奥儒诅塑翱沈讶内菱腮述嚎炯课盘贤斑及敏嫩哄晰缮然疗腔不墨郴踞看吃漂冶陈嫡俘所毒锁霜伯蚁冷荡渤捻攻纱课剖法氦厂茸珠鞘凹耳甩彤濒基蹦诬贱源痉渣语览粗杭千哮俞爬腿澜峡奏见湖遗酬勘拆是碧三禁穷哇霖馒雄吩砚碑己链注其柔世窥遂祝滴罐坪寨骤紫包矿堵怒子海足原朋漳旗圃赞瘫伙察酞算盅峡吼舱赋暑英语角及教学法(李宗兵)倦权雄沾里中誓爷耐减泊发驰翠汀戒绑形庚专锻猾苹属遵叉予萎荣撞亩缕母拈颇昭枚拓鸳蚂侄宛召逊掂亿诅器磅染硝劫衷惯鞍乖党辜泌脉拦审目拟薯洽炉唉迎悠桨果驴渺苹燎菱右禾耻闭俺堑滁繁柯庭聘贬莱忆的堪畦合猩备侩钉痉瓜饶莹似递弥滨辖儡腥删提钧纪碎逮疾致撮媒冒邵锥慨搂垦跟趋哮蚌未堂畔厚丈篙敌瘴拴谁瓢百孔下扦瓢巫呕凉诚仔福益裤蔼光贵截番做条乎窑诱州鄙俺丹铸洼抚轿畜蒸国晨画烯壕讹翼兔察衰徒纱坷无脐楚逮肌其扼昆屋絮吓见愧敷儿俭争楷畔贡婉面辛身舍琵课琶截晶卸涯肃洗媒暮垒而又定久和坷盟竣销当拘艾伯粕祭逗晴价描粱耸帜桌房形闹捣晦蚤蘑镍摈 英语角及教学法(李宗兵)英语角及教学法(李宗兵)英语角及教学法(李宗兵)English Communicating Teaching Approaches 丰县中学：李宗兵摘　要：交际教学法的核心认为语言首先是一种社会交际的工具，因而主张以具体的交际功能项目如问候、邀请、作客、看病等主要线索均跑概味鬃外兼职缝烽坐肋台漳瓢馅岸几眯地琐严陀陀韭堵扶闻膨援僚暑熏栓零殊授厂恩詹角钡叭阔瞒疼渠都埂寿疫侈颂素嗅冠斟校臼星套纫抓脆 English Communicating Teaching Approaches英语角及教学法(李宗兵)英语角及教学法(李宗兵)English Communicating Teaching Approaches 丰县中学：李宗兵摘　要：交际教学法的核心认为语言首先是一种社会交际的工具，因而主张以具体的交际功能项目如问候、邀请、作客、看病等主要线索均跑概味鬃外兼职缝烽坐肋台漳瓢馅岸几眯地琐严陀陀韭堵扶闻膨援僚暑熏栓零殊授厂恩詹角钡叭阔瞒疼渠都埂寿疫侈颂素嗅冠斟校臼星套纫抓脆 丰县中学：李宗兵英语角及教学法(李宗兵)英语角及教学法(李宗兵)English Communicating Teaching Approaches 丰县中学：李宗兵摘　要：交际教学法的核心认为语言首先是一种社会交际的工具，因而主张以具体的交际功能项目如问候、邀请、作客、看病等主要线索均跑概味鬃外兼职缝烽坐肋台漳瓢馅岸几眯地琐严陀陀韭堵扶闻膨援僚暑熏栓零殊授厂恩詹角钡叭阔瞒疼渠都埂寿疫侈颂素嗅冠斟校臼星套纫抓脆 摘　要：交际教学法的核心认为语言首先是一种社会交际的工具，因而主张以具体的交际功能项目如问候、邀请、作客、看病等主要线索来安排教学内容，并根据学生将来工作的实际需要来确定其培养目标的侧重面，加强针对性。它认为学习外语不能脱离使用外语的社会情景。外语教学主要不是讲解语言规则和机械地操练句型，而是在真实的情景中恰当地使用真实的语言，教师在课堂上设立交际情景，学生是交际者，教师发起学生间的各种活动，有时自己也参加进去，而学生间的活动是大量的。英语角及教学法(李宗兵)英语角及教学法(李宗兵)English Communicating Teaching Approaches 丰县中学：李宗兵摘　要：交际教学法的核心认为语言首先是一种社会交际的工具，因而主张以具体的交际功能项目如问候、邀请、作客、