雪花曲線说课稿.docVIP

《雪花曲线》说课稿 江苏省前黄高级中学 曹锁明 一、教学背景分析： 本节课所学内容可以看作属于高一数学《数列》中的内容，《数列》是人教版教材中第三章的内容，在讲完了等比数列后开设本节研究课。本节课通过研究大家熟知的雪花，分析它的形状、周长及其面积，来激发大家学习的兴趣，唤起大家对数学美的追求。同时通过研究雪花曲线，将分形几何的内容逐步渗透到我们的教学中来，为以后的进一步学习打下铺垫。 二、教学目标： 认知目标： ①学会用等比数列解决实际问题； ②了解雪花曲线，了解分形几何。 能力目标： ①培养学生自我探究，自我发现的能力； ②利用几何画板自我掌握新知识的能力； ③同学之间相互协作的能力。 情感目标： ①创设问题情境，激发学生学习数学的热情和兴趣； ②培养学生对数学美的认识，对美的追求。 三、教法、学法： 通过提出问题“雪花的形状如何？”引出话题，激起学生的兴趣，相互讨论得出结论，由老师给出科赫的雪花曲线构成方法，让学生在几何画板环境下作雪花曲线，以探求曲线形状。雪花曲线的周长及其所围面积可通过讨论由学生来发现计算方法，老师在其中起引导作用。本节课以学生为主来发现问题、解决问题，通过学生之间的讨论来达到对能力的培养。 四、教学重、难点： 重点：对雪花曲线认识及其周长、所围面积的求法。 难点：雪花曲线的周长无限长，而面积是有限的，即无限的曲线围成一个有限的面积的认识