11专题非学无以广才——谈学习动机介绍.ppt

专题十一 非学无以广才 ——谈学习动机 教学目标 （一）通过学习，掌握动机、需要、诱因等有关概念，理解学习动机的基本结构。 （二）通过学习，理解并掌握强化动机理论、成就动机理论、目标理论、需要层次理论、归因理论、自我效能感理论等动机理论。 （三）通过学习，初步具有培养激发学生学习动机的能力。 一、学习动机概述 （一）学习动机的定义 动机：是指引起和维持个体活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。 功能：激活功能、指向功能、强化功能。 学习动机是一种内部启动机制，它激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并使个体的学习活动朝向一定的学习目标。 （二）学习动机的基本结构 学习的动力因素有三种，即推力、拉力和压力。 1、学习需要及内驱力 学习需要是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态，它的主观体验形式是学习者的学习愿望或学习意向，这种愿望或意向是驱使个体进行学习的根本动力。 2、学习期待及诱因 学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估计，它是另一个构成学习动机结构的基本要素。 诱因是指能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物。 例如：物质奖励，表扬、批评，得到他人的认可，获得荣誉称号，得到奖学金等。 学习期待就其作用来说就是学习的诱因。 小材料：宋真宗的《劝学诗》 富家不用买良田， 书中自有千钟粟。