中国水资源_张萌.docVIP

《中国水资源》教学设计 教案背景 1，面向学生： 中学 2，学科：地理 2，课时：1 3，学生课前准备： 预习课文，了解我国水资源的现状 完成课后习题 教学课题 通过学习使学生既联系到已学过的气候、河流等知识，又为培养学生树立人地协调发展和可持续发展的观念奠定基础。 1、掌握我国水资源的时空分布特点，了解其形成原因。能运用实例，说出我国解决水资源分布不均所采取的措施。 2、运用已有的降水分布和夏季风进退的规律，指导读图理解我国水资源的时空分布规律。3、通过本节学习培养学生树立珍惜、合理利用水资源的观念，倡导节约用水和保护水资源 的意识，初步形成可持续发展思想。 教材分析 本节教材属于九年义务教育地理课程八年级上册第三章《中国的自然资源》中的第三节。第三章是介于自然地理和人文地理之间的一节独特内容，它是我们学习研究人地关系理论和人类可持续发展的基础章节，在教材体系中具有承前启后的重要作用。本节系统讲述了我国水资源的时空分布特点及对社会经济发展的影响，还有解决水资源分布不均而采取的措施两个问题，突出体现了人地矛盾的产生及其解决方法。教材结构侧重于资源本身，重点突出了水资源分布及解决措施，更注重知识的实际应用。 教学重点： 1、水资源的时空分布特点及相应的解决措施。 2、树立正确的水资源保护、利用意识 教学难点： 1、水资源的时空分布特点及相