第6单元-现代中国的政治建设祖国统一与外交-历史-新课标-岳麓版.ppt

随着欧洲人越来越广泛深入地融入和利用既存的经济贸易体系，并在其中发挥日益增大的影响力，到19世纪欧洲终于成为世界经济贸易的中心。 ——据《白银资本》等 (1)根据材料，13到18世纪，在世界经济贸易中居优势地位的是哪个地区？并结合所学知识，分析16世纪欧洲在世界经济贸易中处境开始改善的主要原因。 (2)根据材料和所学知识，指出与18世纪相比，19世纪欧洲和中国在世界经济贸易中的相对地位发生了怎样的变化。并分析促成这一变化的政治、经济原因。 (3)结合史实说明第二次世界大战后经济全球化的发展趋势。 返回目录 学科素能提升 单元整合提升(六) 【答案】 (1)亚洲：开辟新航路，殖民扩张，得到大量的贵金属，并在国际贸易中获得丰厚利润。 (2)欧洲上升；中国下降。原因：欧洲建立资本主义政治体制；进行工业革命；对外殖民扩张；充分利用既有的经济贸易体系；中国仍坚持封建专制统治；自然经济仍占主导地位；实行闭关锁国政策；遭受西方侵略。 (3)二战后初期在世界银行、国际货币基金组织和关贸总协定基础上，形成了以美国为中心的资本主义世界经济体系；建立了北美自由贸易区、亚太经合组织、欧盟等，区域集团化趋势不断加强；冷战结束、世界贸易组织建立，越来越多国家融入世界市场，经济全球化趋势不断加强。 返回目录 学科素能提升 单元整合提升(六) 【解析】本题以《白银资本》切入考查13世纪以来世界贸易的发展和经济全球化发展的问题，考查考生提取史料有效信息，分析、综合应用各种信息解决实际问题的能力。第(1)问首先根据材料可以轻松得出中国与印度在世界贸易中心的地位，分析16世纪欧洲在世界贸易中地位开始变化的原因，可以从欧洲的经济发展、新航路开辟、早期殖民活动等相关内容分析。第(2)问首先根据材料指出19世纪欧洲与中国贸易地位的变化，然后从18世纪到19世纪中国与欧洲两个方面比较政治制度、经济发展、国际关系差异，分析变化原因。 返回目录 学科素能提升 单元整合提升(六) 第(3)问二战后经济全球化趋势从二战后的布雷顿森林体系、美日欧经济三足鼎立、第三次科技革命下世界经济合作加强、世界经济区域组织、亚洲经济发展等角度说明即可。 返回目录 学科素能提升 单元整合提升(六) ? 方法归纳 解答此类题目除了运用材料解析题的一般方法外，还要重视以下几个方面： (1)依据材料信息，围绕主题，准确判断和迁移所学知识。合理的迁移对于解答此类问题是非常必要的，同时根据主题涉及的问题，从政治、经济、思想文化角度分析其内在联系及相互影响。 (2)根据材料反映的现象，运用全球史观，适当进行中外链接，将中国的历史现象置于世界大背景下进行分析、理解、认识。 返回目录 学科素能提升 单元整合提升(六) (3)紧扣考查主题，注意历史现象所处历史阶段的特征，注意材料与教材知识的有机结合，掌握透过现象看本质的能力。 返回目录 学科素能提升 单元整合提升(六) 一、“西方冲击—中国反应”模式 在一般的中美关系史研究中，首先要提到的当属被称作美国当代“中国学之父”的费正清。他对这一学科的贡献主要在于把传统的“汉学”与对近现代中国的研究，把与之有关的人文学科和社会科学，把学术研究和政策研究都结合起来，建立了独特的“中国学”。他又是桃李满天下，直接、间接培养和推动了几代学者。费正清在其漫长的学术生涯中著述甚丰，有的是他自己写的，更多是他组织课题、主编并写序，不论何者，都打上他的烙印。他对中美关系的历史和现实问题发表了许多看法，在海峡两岸和美国学术界毁誉不一，但是其影响却是无法否定的。 返回目录 史学研究前沿 单元整合提升(六) 他本人的观点并非一成不变，他的《美国与中国》一书在美国成为教授关于中国的课程的必修课本。此书多年来不断再版，每一版的观点都有所修改。但是他有一点是一贯坚持的，就是强调中美关系的重要性。他说过：“中国在世界上的地位，尤其是美国的对华关系，在人类生存的议事日程上占有很重要的地位。”从这点出发，加深相互理解是贯穿于他作品中的主题，而重点在于要美国理解中国。因为他认为造成中美两国失和和冲突的原因在于美国对中国现实的无知和误解，而且，不论美国自以为动机如何，事实是美国向中国扩张而不是中国向美国扩张，美国人应理解中国为什么把美国看作与西方列强相提并论的帝国主义。 返回目录 史学研究前沿 单元整合提升(六) 他认为在中国与西方交往中主动在西方，中国只是作出反应，这一观点被概括为“西方冲击—中国反应”模式。 返回目录 史学研究前沿 单元整合提升(六) 20世纪60年代，在反越战的浪潮中涌现出一批青年学者，在美国史学界形成“修正学派”，反映在对中国