19四边形介绍.ppt

第19章 四边形 内容标准 课程目标 编写意图 体例结构 立体整合 教学建议 评价建议 课程资源 开发建议 四边形 说建议 说课标 说教材 流程 一 说 课 标 一.说课标 情感与态度 课程目标 数学思考 四边形 知识与技能 问题解决 了解 多边形的有关概念，及四边形的不稳定性理解三角形中位线的概念；平行四边形，矩形，菱形，正方形等的概念理解他们之间的关系掌握多边形的内角和及其外角和公式； 通过分组合作学习活动，培养学生合作学习的能力，并能与他人进行思维的交流，经历特殊的四边形的性质和判定的探索过程，体会数学与生活的密切联系 尝试从不同角度寻求解决问题的方法并能有效地解决问题；体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。 在探索各四边形的性质中，培养学生的逻辑思维能力和推理论证的能力 一.说课标 情感目标 内容目标 能力目标 四边形 知识目标 经历探索特殊四边形性质及判定；掌握平行四边形 矩形 菱形 正方形彼此之间联系；及多边形的内角和外角和公式掌握三角形中位线的性质体会类比的重要性掌握基本的推理技能。 通过四边形的学习激发学生热爱科学勇于探索的精神; 通过自主学习的发展体验获取数学知识的感受,培养学生勇于创新,多方位审视问题的创造技巧. 通过四边形有关概念的学习,提高学生数学概念的辨析能力; 通过平行四边形 矩形 菱形正方形性质判定的学习培养学生的逻辑思维能力以及推理探究能力. 二、说 教 材 注重渗透研究几何的 基本问题和方法 注重设计让学生 自主探究的活动 注重知识间的联系 二.说教材 编写意图 四边形 习题 体例安排 观察、思考、探究、 讨论、归纳等栏目 章前图 阅读与思考 小贴士 和便签 数学史话 小结 学生预习 教师导入新课 思维发展 合作交流 正文内容的背景知识 理解正文的问题 几何定理的机器证明 知识结构图 回顾与思考 四边形 练习、习题 复习题 章 前 引言 正 文 章 末 观察与猜想 实验与探究 阅读与思考 信息技术应用 矩形 菱形 正方形 内容结构 平行四边形 平行四边形的判定 性质 判定 对角线互相平分 对边相等对角相等 定义 定理1 定理2 定理3 多边形的内角和 平行四边形的性质 综合与实践 (多边形的镶嵌） 二.说教材 四边形 纵向立体整合 四边形 全等三角形 相似三角形 四边形 当相似比不是1时 计算 利用性质和判定证明结论 利用性质和判 定证明垂径定理 圆 二.说教材 三 说 建 议