[中学联盟]广东省乐昌市乐昌实验学校语文版九年级语文上册 12《世上没有傻问题》课件 (共15张PPT).pptVIP

卡尔．萨根（美国） 卡尔·爱德华·萨根（Carl Eduard Sagan）1934年11月9日生于纽约布鲁克林市，1955年于芝加哥大学获得物理学学士学位，1956年获得物理学硕士学位，1960年获得天文学和天文物理学博士学位，60年代在哈佛大学任教，1971年任康奈尔大学大卫·邓肯（David Duncan）天文和太空科学研究会教授、康奈尔大学行星研究中心主任。同时他还是世界性的太空研究组织——美国行星研究学会的创始人之一和会长。 卡尔·萨根博士不仅仅是一名杰出的、做出了许多重要贡献的天文学家，更是一位功勋卓著的科普大师、科学教育家。他的优秀科普作品《伊甸园的飞龙》曾获美国普利策奖。为表彰萨根在天文学方面的杰出贡献，国际天文学联合会于1982年将2709号小行星命名为“卡尔·萨根”星。 1、从课文中找出什么是作者所谓的“傻问题”，或者指出所谓的“傻问题”的特点是什么。 自读课文，整体感知 2、“世上没有傻问题”的意思是什么？ 天真的问题、乏味的问题、表述不当的问题，以及在不恰当的自我批判之后提出来的问题。 世上只要称得上是问题的，都表明对理解世界的渴望，都有探索的价值，不管提问的是成年人还是孩子。 深思探究 1、作者是针对哪些现象来谈论这一话题的？作者对这个问题有怎样的感情和态度？ 2、造成这种现象的原因是什么? 3、那么应如何正确对待孩子的提问呢？ 现象一、儿童爱问问题：幼儿园或一年级的孩子很好奇，爱动脑筋，有洞察力的问题滔滔不绝，经常问一些连续的问题，他们从没听说过什么叫“傻瓜式“的问题。 现象二、高中生不爱问问题：他们失去了大部分好奇心，担心提出“傻瓜式“问题；他们愿意接受不充分的答案；不提连续的问题；顾忌同学是否赞成；小心谨慎地提问题而疏忽了别的同学的意见。 感情和态度：作者不希望看到这种情况，它遏制了学生的想象力和创造力。 原因一：作者从学生及成年人身上找原因。从一年级到十二年级不仅是青春期的问题，更有4个方面的原因：（1）来自同学的不许杰出的压力 ； （2）学生从社会学来的短期满足；（3）学生对自己的期望太低； （4）因为讨论科学和技术，甚至学习本身，很少有回报或榜样。那些少数仍然保持兴趣的孩子被贬为“傻子”或“书呆子”。 原因二：更重要的原因是许多成年人讨厌孩子提出科学问题。成年人在孩子面前不懂装懂，自尊心十分脆弱。 孩子方面： 学会思考，敢于提问。 成年人方面：鼓励孩子提问题，教给思考的方法。 教育方面：给予孩子怀疑精神。 4、作者为什么鼓励孩子提出这些“傻瓜式”的问题?作者希望人们怎样对待儿童?为什么作者说仅仅鼓励是不够的? ①聪明的、有好奇心的孩子是国家和世界的财富。 ②他们需要得到照顾、呵护和鼓励。 ③对一些问题，如果不能引导他们找出答案，就不能使他们得到发现的喜悦。 一、（1-3）提出不恰当的现象：儿童爱问问题，高中生不爱问问题。 二、（4-5）分析不恰当现象出现的原因。 三、（6-7）提出自己的看法，针对原因找出解决的办法。 ①孩子方面： 学会思考，敢于提问。 ②成年人方面：鼓励孩子提问题，叫给思考的方法。 ③教育方面：给予孩子怀疑精神。 内容梳理 我们应正确对待儿童提出的问题，指导他们思考和找到问题的答案。 通过学习这篇课文，我们从中可以得到什么启发? 练习 1.给标红的字注音： 呵护（ ） 瞥一眼（ ） 贬低（ ） 2.作者为什么说很多孩子是“天生的科学家”? 3.为什么儿童没有听说过什么叫“傻瓜 式的问题”? 4.概括指出所谓的“傻问题”的特点。 5.为什么儿童会花费很多时间去想一 些所谓的“傻问题”? 。 6.议一议：我们从本文中可以得到什 么启示???? 把这篇文章读给家长听，并就文章中提到的“如何对待孩子的提问”这一问题，听取家长的看法。如果家长有兴趣，还可以就此展开讨论。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *