[中学联盟]辽宁省凌海市石山初级中学人教版语文七年级上册课件：18.鸟.pptVIP

* 鸟 七年级上册 1.阅读文本，读通，读顺，掌握本课生词。 2.了解作者从哪几方面写了鸟的特点。 3.找出相关句子，明白作者的“爱”鸟，“爱”的是鸟的自然形态，而“悲” 鸟的失去自在自为，这已经超越了鸟本身。 同学们，鸟在我们的生活中很常见吧，大自然中可爱的精灵大家一定很感兴趣。谁能说说鸟在说说你心目中的鸟儿是什么样子的。今天，我们一起去看看大师梁实秋笔下的鸟儿。 梁实秋，（1903一1987）原名梁治华，出生于北京，浙江杭县（今余杭）人。笔名子佳、秋郎、程淑等。中国著名的散文家、学者、文学批评家、翻译家，国内第一个研究莎士比亚的权威，曾与鲁迅等左翼作家笔战不断。代表作《莎士比亚全集》。 栏 杆 圆 润 旭 日 杜 鹃 酸 楚 白 昼 俊 俏 胸 襟 干 瘪 丰 腴 迷 惘 伫 立 lán gān juān rùn xù chǔ jùn qiào zhòu jīn biě yú wǎng zhù （1）鸟的叫声：有远到近、由近到远 （2）鸟的外形：长长的尾巴、尖尖的长喙、斑斓的花彩…… 探究一：作者从哪几方面描写的鸟？ 探究二：文章依照不同的鸟给予自己的不同感受，把鸟分为哪四类？ 令人触目惊心的笼中鸟，令人喜悦的鸟，令人憎恶的鸟，令人悲苦的鸟。 探究三：第2段和第6段都用了什么手法？在文中起什么作用？ 反衬手法 用笼中鸟、寒鸦和鸱枭来反衬生活在自由的天地中那些好鸟的可爱，同时突出地表达了作者不满于像囚禁似的笼养鸟的做法。 探究四：作者着力写了鸟给人的喜悦和鸟的生活的悲苦，从这些描写中，作者希望有怎样的社会和怎样的人生？ 作者希望建立自由、平等、幸福、美好、没有强权、没有欺压、没有贫困的社会。希望有个能够自由地发展个性和才能的人生。 探究五：应该怎样保护小动物？选出代表和班级同学分享。 扩大保护区面积、 增加人员看护、 制作宣传标语…… *