【整合】人教A版高二数学必修五第一章1.2《应用举例》（共21张ppt）（同步课件2）.pptxVIP

1.2 应用举例（2） 本节主要掌握三角形的面积公式，会用正、余弦定理计算三角形中的一些量.本课件以计算两海岛间的距离的视频提出问题，并复习正弦定理和余弦定理引入新课。本节课采用教师讲解与学生探究相结合的教学方法，主要解决两类问题：一、与三角形有关的计算；二、与三角形有关的证明。 例题1、2、3分别给出不同情况下如何求面积，变式1是例题的巩固，采用两种方法。例4是实际问题，加强数学与实际生活的联系。例5体现利用定理证明与三角形有关的问题。变式3采用多种方法，开阔学生的思路。问题：你知道正弦定理和余弦定理都能解决那些问题吗？1.求距离、求高度、求角度。2.求三角形的面积。3.与三角形有关的证明。12正弦定理：复习余弦定理：三角形面积公式正弦、余弦定理与三角形的面积(1)已知三角形ABC的三边长a，b，c，便能计算该三角形的面积吗？(至少有两种不同思路)你还有其他的方法吗？思考：你觉得正弦定理和余弦定理分别适用于哪些情况？典例展示例2：在△ABC中，根据下列条件，求三角形的面积S（精确到0.1cm2）（1）已知a=14.8cm, c=23.5 cm, B=148.5°;（2）已知B=62.7°, C=65.8°, b=3.16 cm;解：（1）应用??S==，?（2）根据正弦定理，?S==?又=?∴ S= 栏目链接Cb=88a=68Ac=127B例4. 在某市进行城市环境建设中,要把一个三角形的区域改造成室内公园,经过测量得到这个三角形区域的三条边长分别为68m,88m,127m,这个区域的面积是多少？（精确到0.1cm2）？解：设a=68m,b=88m,c=127m,根据余弦定理的推论，?证明三角形中的边角关系恒等式：全部转化为边的关系，或者全部转化为角的关系。思路探究：（1）能否直接去括号推证左边？（2）可以把边化成角吗？（3）可以把角化为边吗？三角形中的边角关系正弦定理余弦定理解决问题与三角形有关证明三角形的探究三角形的求解课后习题课后练习