人教版七年级语文上册《皇帝的新装》课件49张PPT.pptVIP

2.通过对这则童话的解读，说说你认为童话中的皇帝是个怎样的人。 结构梳理 引子：皇帝爱新装——皇帝受骗 开端：骗子“织”布料——骗子行骗 发展：君臣“看”布料——大臣助骗 高潮：游行“穿”新衣——百姓传骗 结局：揭穿真相——小孩揭骗 皇帝的新装 揭露丑恶赞美纯真 艺术特色 1.丰富的想象和大胆的夸张。 本文的故事情节、人物形象虽然不是现实生活中发生的、存在的，却是在现实生活基础上提炼概括、集中创造出来的。从整体构思上说，骗子骗局的设计，皇帝及大臣官员乃至百姓的上当受骗，最后演出了一幕皇帝裸体游行的闹剧，体现了极丰富的想象和大胆的夸张。从局部看，也是如此。 写皇帝喜欢“穿得漂亮”，说他“每一天每一点钟都要换一套衣服”，人们提到他的时候，总是说：“皇上在更衣室里。”这是一种极端夸张的手法。写两个骗子大胆而巧妙的骗局，写他们如何在空织布机上忙碌，如何装作从织布机上取下布料，如何用大剪刀在空中裁剪……都充满了丰富奇特的想象。我们在这篇童话里看到的皇帝、官吏，正是当年丹麦封建统治者的真实写照，安徒生把自己不敢明白说出的一切，隐藏在夸张的故事里，引起读者深思。 2.对比描写和心理描写。 课文开头为了突出皇帝爱新装的癖好，作者采用“既不……也不……也不……除非……”的句式，把皇帝不关心军队、不喜欢看戏、不喜欢游公园与独爱漂亮衣服形成鲜明的对比。童话最后把敢于说真话的孩子和说谎的皇