26《月光曲》介绍.ppt

贝多芬是怎样把第二首曲子记录下来的？ 贝多芬即兴弹完第二首曲子后心情十分激动，飞奔回客店，连夜记录下了《月光曲》。 月光曲欣赏 小练笔： 贝多芬回到客店记录《月光曲》时，当时他可能怎么写？怎么想？请你写一段话。”　　要求：1．交代清楚时间、地点、人物、事情。　　 2．贝多芬在追记时，眼前可能出现了什么景象，学习 在写事中加入联想。注意用上好像仿佛，引出联想的内容。 贝多芬简介 贝多芬　（１７７０～１８２７）德国著名钢琴家，其父为德国宫廷歌手，他从小就随父亲接受了严格的音乐训练，学会了弹琴与作曲。他毕生追求“自由、平等、博爱”的理想，贝多芬二十八岁时听力开始减弱，五十岁时，两耳失聪，但仍坚持创作。他一生谱写了许多著名的乐曲，主要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二首。贝多芬在奥地利维也纳逝世，终年５７岁。1827年3月29日，贝多芬的葬礼举行时，有二千多人参加护灵。贝多芬对音乐的最重要贡献是交响曲，因此他被誉为“交响乐之王”。 课文中提到的《月光曲》是贝多芬创作的一首著名的钢琴奏鸣曲。课文写的是关于贝多芬谱写《月光曲》的一个传说。“传说”是民间流传的故事，不一定确有其事。但是，民间传说能够反映出人民群众的愿望和好恶。从贝多芬谱写《月光曲》的传说中，我们可以看到贝多芬是怎样一位音乐家。 幽静 蜡烛 谱写 失明 陌生 纯熟 清幽 琴键 微弱 陶醉 苏醒 飞奔 记录 恬静 莱茵河 陌生人 盲姑娘 霎时间 断断续续 微波粼粼 多 音 字 散 奔 传 chuán zhuàn 传说 传统 外传 传记 奔走 散发 散学 奔跑 bèn sàn sǎn bēn 投奔 奔命 松散 散文 幽静：优雅寂静。课文中形容小路很偏僻，很清静。 琴键：风琴、钢琴等上面装置的白色或黑色的供演奏时按动的部分。 霎时：极短的一点时间。 莱茵河：欧洲一条大河。源出瑞士境内的阿尔卑斯山，流经奥地利、法国、德国、荷兰等国。全长1320千米。 谱写：编写（歌曲或乐曲）。 水天相接：形容水面广阔，远远看去，好像和天连接在一起。 波涛汹涌：形容大浪猛烈地向上涌。 断断续续：一会儿中断，一会儿继续。 课文记述了德国著名音乐家贝多芬谱写《月光曲》的传说。 1、文章中从哪个自然段到哪个自然描写月光曲创作过程? 2、如果把文章分段，该怎么分？ 第一部分：（第1自然段） 第二部分：（第2—9自然段） 第三部分：（第10自然段） 介绍月光曲的来历 讲月光曲的创作过程 讲月光曲的谱写 贝多芬对劳动人民同情和爱护的博大情怀。 借助课题《月光曲》思考： （1）《月光曲》这首乐曲是谁谱写的？ （2）《月光曲》这首乐曲是怎样谱写成的？ 起因：贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的话，产生同情。 经过：贝多芬给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹了一曲。 结果：贝多芬即兴弹完曲子后飞奔回客店连夜记录了下来，这就是《月光曲》。 从这一文段里你获得了什么信息？ 二百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的曲子。 小组合作学习2-7节，思考下列问题： 1、贝多芬是在怎样的环境下散步的？听到断断续续的琴声他会想些什么？ 2、从兄妹俩的谈话中，你看出了什么？贝多芬听了谈话，会想写什么？ 3、当贝多芬弹完一曲，盲姑娘怎么说，说明她是一个怎样的姑娘？ 交流汇报 1、贝多芬是在怎样的环境下散步的？听到断断续续的琴声他会想些什么？ 交流汇报 2、从兄妹俩的谈话中，你看出了什么？贝多芬听了谈话，会想写什么？ 从兄妹俩对话之中，我们听懂了：哥哥因为无法满足妹妹的心愿时候的不安和痛楚。妹妹的善解人意，为了安慰哥哥，强压内心对音乐热爱的无奈。 贝多芬 也听懂了，他怎么想，又怎么做的？ 弹一首曲子给这位姑娘听。 交流汇报 3、当贝多芬弹完一曲，盲姑娘怎么说，说明她是一个怎样的姑娘？ 她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深啊！您，您就是贝多芬先生吧？” 听了盲姑娘的话，贝多芬怎么说？ “您爱听吗？我再给您弹一首吧。” 贝多芬心里此时怎么想？ 贝多芬此时十分感动，一个双目失明的姑娘，这么爱听音乐，又这样懂音乐，这是知音啊！ 贝多芬看到什么？ 一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。 贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。 1 思考：1、当时的环境怎样？用 划出来。