2B Unit 4 Let’s learn教案.docVIP

2B Unit 4 Let’s learn School: Changhong Primary School, Jiujiang. Teacher: Fanshuhong (樊淑红） Book: Oxford English 2B Unit 4 Let’s learn Topic: Action Teaching aids: Multi-media, Letter cards, picture cards. 学生情况分析 本课时执教的对象是二年级的学生，学生基本掌握单词的拼读规则，能阅读简单的英语小故事，喜欢运用学过的单词造句、说话，对英语学习有较浓厚的兴趣，乐于表现自我，乐于参与英语学习活动。在一年级牛津英语1A教材中，学生已经掌握了句型I can____.并且已经掌握了一些动词，如：sing, dance, read, write等，所以学生对于自己能力的表达已经非常熟悉了。在牛津英语教材2A中句型 I like to_____的出现又为学生在动词的运用上提供了更多的词汇量。 2．教学任务分析 本课的主题是Action.主要内容是6个表示动作的单词：walk 、swing 、skip 、 climb 、 fly 、 ride.这些单词对我班学生来说，拼读和读音不成问题，因此将教会学生正确的朗读、拼读单词、运用学过的句型描述自己或他人会和不会、喜欢和不喜欢做的事情，作为本课的教学目标。 3．教学目标制定 *语言知识目标： 1）教学walk 、swing 、skip 、 climb 、 fly 、 ride这六个词。 2）能用句型I can… I can’t… I like… I don’t like… *能力目标： 1）通过语音教学，培养学生拼读单词的能力。 2）通过情景的创设，培养学生的思维能力和口头表达能力。 *情感目标： 在宽松的学习氛围中，激发和保持学生学习英语的兴趣。 4．教学策略 1）运用多媒体、动作、图片等创设语言情景，培养学生思维能力。 2）运用拼读方法渗透学习策略，鼓励学生学会学习。 5．教学过程 Steps Content Method Purpose Pre-task preparation Warming-up????? Song: Wash my Face. Listen and act：e.g. sing a song , sing, sing, sing? Daily Talk: e.g. What do you see? What do you hear? Read some letters: from Aa to Zz Letter combinations: sh ch er ee ir th 营造宽松的学习氛围，使学生快速调整状态，投入到学习过程中。 复习字母和字母组合在单词中的读音，如：字母B读[b]而不读[bi:] While-task procedure:?? 1.Learn to say ‘walk’? ?1.??T: look at me (Do action) I walk like this. walk –walk-I can walk. ?2. Show the letters ’w’ ‘k’ and ‘al’. The students can read [w] [k] [??? T: read [w?? k], ask one student to make the word ‘walk’ 3.???? T: I can walk. Can you walk? 4.????? Say “I can walk.” 1.用直拼法突破单词教学难点。教给学生字母在单词中的读音，借助汉语拼音产生正迁移，学生很快能独立地拼出单词的读音。 2.通过听音摆词的活动训练学生的拼读能力。 2．????? Learn to say “skip” 1.?????? Look at the teacher’s action 2.????? Try to spell the word: sk—i—p 3.?????? Ask and answer one by one : e.g. Can you skip? Do you like to skip? 让学生既动口又动手，这样能加强记忆，提高学生的学习兴趣。 Learn to say “swing” 1.?????? T: Look, I like to skip. I like to swing, too. 2.????? Try to spell “swing”: s-w-i-ng 3.?????? Play a