人教版小学三年级上册数学《一个因数末尾有0的乘法》教案教学设计.docVIP

人教版小学三年级上册数学《一个因数末尾有0的乘法》教案教学设计 教案设计 设计说明 一个因数末尾有0的乘法的计算方法与以前学习的乘法的计算方法是一样的，难点是要学生理解并掌握简便的算法。因此，在教学中一方面以旧知为基础，引导学生自主探究计算方法，另一方面通过比较，让学生体会简便算法的优越性，从而更好地掌握计算方法。 1.关注学生已有的知识基础，借助旧知有效迁移。 在教学例6时，引导学生借助笔算乘法的方法进行自主探究，让学生理解一个因数末尾有0的乘法的笔算方法与以前学习的多位数乘一位数的笔算方法是一样的，使学生借助已有知识进行有效迁移。 2.加强比较，体会简便算法的优越性。 本节课在展示交流的环节中注重突出两种方法的比较，让学生体会虽然两种方法竖式的写法不同，但结果相同。同时引导学生说一说第二种方法的算理，加深对简便算法的理解。 课前准备 教师准备　PPT课件 教学过程 复习旧知，促进迁移 1.出示口算题并计算。 30×3　400×2　50×6　3000×2 2.引导学生观察口算题，说说发现了什么。 （其中一个因数是一位数，另一个因数的末尾有几个0，积的末尾就至少有几个0） 3.学生交流口算方法并总结：第一个因数末尾有0的乘法，先用第二个因数去乘第一个因数0前面的数，再看第一个因数的末尾有几个0，就在乘得的积的后面添上几个0。 设计意图：通过复习已学知识，将学生引进