人教版小学四年级上册数学《亿以内数的认识》教案教学设计.docVIP

人教版小学四年级上册数学《亿以内数的认识》教案教学设计 第一单元大数的认识 1亿以内数的认识 第1课时亿以内数的认识 上课解决方案 教案设计 设计说明 在认识亿以内数的过程中，要根据学生已有的学习经验，放手让学生自主探究、合作学习，正确理解并掌握数位顺序表，为下一步学习奠定基础。教学时要突出以下两点： 1．注重激活已有的知识经验，形成知识的迁移。 由万以内的数引出比万大的数，由已知的计数单位引出新的计数单位，激活学生已有的知识经验，使其在学习中发挥积极的迁移作用。教学时，引导学生将亿以内数的认识的学习与学生已有的知识经验有机结合，让学生在自主探究活动中，不断构建和完善数位顺序表，使学生对所学知识形成系统的认识。 2．注重动手操作，在活动中探究新知。 教学时，引导学生借助计数器拨数和数数，探究计数单位之间的关系，加深对计数单位的认识，初步感知十进制计数法。让学生独立尝试整理数位顺序表，这样不仅加深理解计数单位的名称、大小，还能有效地掌握每一级中的数位顺序。 课前准备 教师准备　PPT课件　计数器　数位顺序表图片 学生准备　计数器或印有计数器的卡片　学具 注：本书“上课解决方案”中的“备教学目标”“备重点难点”见前面的“备课解决方案”。 教学过程 创设情境，引入新课 师：同学们，老师带领大家去我国的几个省市参观一下！请看大屏幕，你们能从图中看出这是我国的哪些地方吗？ (