人教版小学数学四年级上册《亿以上数的认识》教案教学设计.docVIP

人教版小学数学四年级上册《亿以上数的认识》教案教学设计 第一单元　　大数的认识 3　　数的产生、十进制计数法和亿以上数的认识 第2课时　　亿以上数的认识 上课解决方案 教案设计 设计说明 本节课知识是在学习了亿以内数的读写法后学习的，主要运用知识迁移的方法学习，学生在知识和学习方法上都有了充分的准备，通过举一反三，培养学生自主探究的能力和主动迁移知识的思维习惯。本次教学设计主要注重以下两点： 1．注重情境创设，感知大数。 教学中充分利用教材中提供的素材创设生活情境，使学生获得有关大数的初步感受，意识到这么大的数只有先分级才能进行读写，从而进一步理解和掌握亿以上数的读写方法。 2．关注知识间的内在联系，放手自主探究。 学生经过亿以内数的读写法的学习后，已具备了大量关于数的认识的直接经验，尤其对亿以内数的组成和计数单位等有了较深的了解，因此，在探究新知的过程中，每个环节都大胆放手，让学生带着问题独立思考，并通过合作交流寻求方法，使学生参与到数学活动中。在活动中，让学生经历知识的形成过程。 课前准备 教师准备　PPT课件 学生准备　数位顺序表 教学过程 设疑导入，激发兴趣 师：同学们都知道地球是我们人类赖以生存的家园，但是现在它非常苦恼，你们想知道是为什么吗？(课件出示教材19页例1情境图) 师：看到这幅画面大家有什么想法？(生汇报) 师：人口仍在快速增长，对地球的资源和环境