2016用量变引起质变的道理看问题说课稿课件.pptVIP

一、教材分析： 二、教学目标： 1、知识方面：能够运用本课知识分析说明生活中的一些相关事例。 2、能力方面：培养学生联系个人和社会生活的实际，进行观察思考、分析、判断和指导自己选择正确行为方式的能力。 3、觉悟方面：引导学生把远大理想，崇高目标和脚踏实地、埋头苦干的奋斗精神结合起来，增强社会责任感，从我做起，从现在做起，从小事做起。 三、重、难点分析： 重 点： 把远大理想、崇高的目标与脚踏实地、理头苦干的精神结合起来。 难 点： 1、坚持适度原则。 2 、由于构成事物的成分在结 构和排列次序上发生了变化，也能引起质变，要学会优化结构。 ??? 四、教学方法： 我以坚持“教师主导、学生主体”的理念。联系学生日常生活展开分析与讨论，对于重点的教学，选用一些正反的典型事例的视频、音频、漫画、图片等，增强教学效果，加强针对性，对于难点的教育，可采用一些典型的古诗、谚语等加强教育意义。 五、教学过程设计 导入方式设计的依据： 生动的多媒体，吸引学生 注意力高度集中，为解决本框 的第一个难点做好准备。 滥用抗生素养出“超级病菌” （二）讲授新课 1、坚持适度原则 结合导入新课中的视频材料分析说明： 为什么要坚持适度原则：任何事物的变化都是量变和质变的统一。当我们不需要质变，而需要保持事物