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音 乐 与 创 作 旋律的基本形态与发展手法之重复 学 校：通 州 区 潞 河 中 学 教 师：张 宏 一、指导思想与理论依据 本模块教学的指导思想在《课标》的课程性质和价值的定位表述中有明确的表述：“创作——是培养学生艺术想象力和创造力的园地，也是学生进一步获得音乐基础知识和学习音乐基本理论的模块。”高中学生尝试音乐创作是激发想象力、培养创造力的有效途径，是发掘创造性思维潜能的过程和手段。这种学习对培养具有实践能力的创新人才具有重要意义。 二、教学背景分析 教学内容分析 本课时是人音版《音乐与创作》教材第二单元“旋律的发展”。在此之前，学生学习了怎样正确地记录乐谱、旋律的改编、旋律的构成要素（旋律线、节奏）以及旋律三种基本形态与发展手法之同音反复、级进、跳进，通过音乐分析与实践，学生了解了旋律创作有其内在的规律和创作手法。本课时真正涉及音乐创作中旋音乐主题发展的基本手段“重复”，学生通过体验、分析与实践重复的创作手法，可以进一步感受音乐创作的逻辑性，进一步获得音乐基础知识和理论，激发学生音乐想象力和创造力，发掘学生创造性思维潜能,为今后的音乐创作课做好铺垫,逐步引导和培养学生合乎逻辑的根据歌词表述自己的乐思,写好一段完整的音乐。 学生情况分析 创作课属于高中音乐选修模块，学生们都是