六年级阅读学中“随文练笔”训练方式例谈.docVIP

编号＿＿＿＿＿＿＿ 仪征市教育学会优秀教育论文申报表 论文标题 六年级阅读教学中“随文练笔”训练方式例谈 论文类别 　 小　学　语 文 　 作者姓名 费 恩 亭 　 作者单位 仪 征 市 茶 蓬 小 学 联系电话 六年级阅读教学中“随文练笔”训练方式例谈 【摘要】“随文练笔”是在阅读教学中，巧妙利用文本的各种空白点进行写作的方式。它融读写为一体，以读促写，以写促读，学生负担小，效率高，因而颇受师生欢迎。本人的扬州市教育科学“十一五”规划2009年度“个人课题” ——《六年级阅读教学中有效落实“随文练笔”的研究》，以课堂教学为平台，在六年级阅读教学中进行随文练笔的实践探究，把习作课和阅读课融为一体，把语言训练放在首位，做到读写全程结合。重点研究如何开发利用语文教材中的文本空白点，拓展延伸点，有效地挖掘文本中的练笔资源，引导学生开展各种形式的习作实践，让学生在读中积累，读中提炼，读后练笔，提高他们语文素养。在具体实践中，我总结了模仿式、想象式、理解式、