锐角三角函数的应用教案分析.doc

《锐角三角函数的应用》 第一课时 教学目标： 知识与技能 使学生了解仰角、俯角、方向角的概念，使学生根据直角三角形的知识解决实际问题。 过程与方法 逐步培养学生分析问题、解决问题的能力。 情感、态度与价值观 渗透数形结合的数学思想，培养学生良好的学习习惯。 教学重点 要求学生善于将某些实际问题中的数量关系，归结为直角三角形中元素之间的关系，从而解决问题。 教学难点 要求学生善于将某些实际问题中的数量关系，归结为直角三角形中元素之间的关系，从而解决问题。 教学过程 回顾 1、如图1,在Rt△ABC中 ,∠C=900 ,若AB=5,BC=3,则边 AC=___________。依据是_____________________________. 2、如图1,在Rt△ABC中 ,∠C=900 ,若∠ B=580,则 ∠ A=_____。依据是_________________________________. 3、如图1，在Rt△ABC中 , ∠C=900 , tanA= BC=2,则AC=____。依据是：____________.还有 _______________________________________. 4、如图2，方向角1可称为________________，还可以称为____________,方向角2可称为___________，还可以称为___________。