《经济生活第三课第二框树立正确的消费观(正式版学案).docVIP

第三课 多彩的消费 第二框题 树立正确的消费观 学习目标 (一)知识目标：1、全面准确认识四种消费心理的特征，能够对四种消费心理做出正确评价 2、掌握理智消费者应当具备的四个消费原则 3、深刻理解勤俭节约、艰苦奋斗的民族精神 (二)能力目标：通过学习，能结合现实经济生活中不合理、不科学的消费心理、现象，在合作探究中认清其危害，形成透过现象看本质以及参与经济活动的能 (三)情感态度价值观目标：通过学习，认同正确地消费心理，养成适度消费、量入为出等消费观念，树立正确的消费观，做一名理性的消费者。激情投入，享受学习快乐。 学习重难点 树立正确消费观、践行正确消费原则 消费心理的积极和消极影响以及全面认识四原则 学习策略 　　自主学习、合作学习、探究学习 第一课时 一、课前预习——自主学习 知识点一、消费心理　　 １、从众心理：有从众心理的人，看到别人做某事，自己不由自主地去做，其消费会受别人 的影响，受别人 的带动。　　 　２、求异心理：消费行为与众 ，标新 。　　 　３、攀比心理：有些商品，人们拥有它的目的不在于它本身的 价值和它所带来的乐趣，而是在于“向上看齐”，人无我有的炫耀心理。　　 ４、求实心理：消费者选择商品，往往考虑许多因素，价值是否便宜，质量好不好，服务是否到位，功能是否齐全等，讲究 ，据己需要是一种理性消费。　　 消费心理影响消费行为 知识点二、消费行为：做理智的消费者。　　 　１、量入为出， 消费。　　 ①所谓适度消费，包括不 消费和不 消费两层意思。　　 ②量入为出，使消费与自己的 承受能力相适应，合理进行 。　　 ③坚持 原则，提倡勤俭节约精神。　　 ２、避免盲从，理性消费。　　 ３、保护环境， 消费。　　 　　①体现新的发展观要求，要正确处理人与自然关系，和谐发展。其核心是 消费。　　 　　②绿色消费——以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的 和环境保护标准的各种消费行为的总称。　　 （4）勤俭节约，艰苦奋斗 二、课堂合作探究 【温故知新】 1．展示预习成果 （1）通过预习，我自己已经掌握的知识。 （2）通过预习，我自己能运用哪些知识分析什么现实问题？ （3）通过预习，我还有哪些知识没能弄明白。 2．趣味导入 你听说过“负翁”“月光族”? “卡奴”吗？这些称号给我们有什么启示？ 【探究共享】 探究一 当圣诞节到来的时候！小敏犯了愁 ：送什么圣诞节礼物给同班同学呢？（小敏和爸爸的对话情景） 情景一： 小敏：爸爸，圣诞节快到了，我正在为买礼物犯愁呢,小婷的礼物真难买？ 爸爸：这有何难啊！商店里礼物多着呢？ 小敏：不是为这。 爸爸：乖女儿，那为啥啊？ 小敏：我是弄不清楚她两个月之后会喜欢什么？上个月她一切跟着蔡依林走，这段时间陷入了 “韩流”，总之，她一定要站在时尚的最前列。 爸爸：哦！原来这样啊！的确很难！ 思考：小婷的爱好有什么鲜明的特征？你有这种特征吗？ 情景二： 小敏：还有就是不知道送啥给“仔仔”？ 爸爸：那就看他在圣诞节前喜欢上哪个明星啊？ 小敏：不是，他这人挺怪的！与众不同！ 爸爸：怎么怪啦？ 小敏：就说一个吧！新买的真维斯牛仔裤，非得在膝盖部位抠两洞，还不能一样大小！ 爸爸：啊！ 思考：“仔仔”的做法你赞同吗？为什么？ 情景三： 小敏：还有“小S”呢！她是我班的“名牌一族”！ 爸爸：啥？“名牌一族”？ 小敏：她是“非名牌衣服不穿”， “非名牌文具不用”！ 爸爸：自然，礼物也是非名牌不收啦！ 小敏：她说啦！今年圣诞不收礼，要收就收名牌礼！ 爸爸：啊？ 思考：“小S”的消费心理有什么鲜明的特征？ 【探讨】：现代社会，作为中学生的我们，应该大力提倡什么样的消费心理呢？ 知识构建 消费心理面面观 特点 评价 从众心理引发的消费 求异心理引发的消费[来源:Zxxk.Com] 攀比心理引发的消费 [来源:学.科.网] 求实心理引发的消费 [来源:Zxxk.Com] 探究二 小华的父母都是政府工作人员。最近他们家有了新房，圆了全家人多年的梦想。现在，围绕新房的话题，全家人都各抒己见，纷纷表达自己的观点。 情景一： 小华：老爸，我同学家在买了新居之后就马上配了家庭影院、笔记本电脑和进口音响。 爸爸：儿子，你放心，我们家决不会比他们差。 妈妈：我看你们俩兴奋过度了吧，这房子的贷款还有10万没还呢！哪还有余钱买这买那的。 爸爸：哦！ 小华：欠这么多？那我们为什么要贷款买房呢？ 思考：1、小华家贷款购房的行为，你如何理解？ 2、小华和他爸爸在购买家庭影院、笔记本