【全效学习】2014七年级语文下册 第7课 最后一课第二课时导学案（无答案） 新人教.docVIP

七 最后一课（两课时） 第二课时 【导学过程】 一、自主学习。 1．韩麦尔先生是这篇课文的主要人物之一。作者是怎样刻画这一感人形象的？在文中找出相应的描写，并做相应的批注。 2．请以“我从……中读出韩麦尔先生是个……的人。”这样的句式概括你读后的感悟。 二、合作探究。 （一）课文主要通过哪些描写来刻画韩麦尔先生。 （二）小说运用了生动的细节描写，运用了对比、反复的手法来表现人物，反映主题。试完成下列各题。 1．如作者描写屋顶上鸽子咕咕叫，它使小弗郎士提出一个幽默的问题：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”又如韩麦尔的那顶“锈边的小黑丝帽”，郝叟老头的那本“初级读本”，和那副横放在书上面的大眼镜。还有作品中前后两次出现的普鲁士军队的操练和军号声，教室里飞进的几个金龟子，黑板上书写的“法兰西万岁”几个大字。这些都属于（ ）描写，作用是： 2．课文将平时上课和最后一课作了（ ），将小弗郎士感情的前后变化作了（ ），这样写的目的是： 3