三年级(下数学教案.doc

2010 至 2011 学 年 度 第 二 学 期 数 学 学 科 教 学 工 作 计 划 学生人数 人 学校制定合格率 实际合格率 优秀率 不合格率 上学期学生达标情况 98% % % % 本学期预期达标情况 % % % % 学生情况分析及改进措施 学生进入学校学习已经块三年了，即将结束对第一学段的学习，在两年半的学习过程中，学生学习了万以内的数，常见的量，掌握了数的基本运算；认识简单的几何体和平面图形，学习了描述物体相对位置的一些方法，进行了简单的测量活动；同时也学习了一些简单的收集、整理和描述数据的方法，以及感受事件发生的不确定性和可能性。 本学期要初步接触有关小数、分数的一些知识，感知平移、旋转和对称等图形的变换，理解乘法与面积的联系，也要帮助学生对三年来所学的数学进行回顾、总结与反思。主要的改进措施：1、让学生在具体生动的情境中学习和理解； 2、加强估算（测）能力的培养，鼓励算法多样化； 3、让学生有足够的时间独立思考，有机会讨论交流彼此的想法； 4、重视培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。 教材整体分 析 本册教材共有六个单元，可以分为四大部分：一、数与代数，主要有第一单元“元、角、分与小数”，第三单元“乘法”，第五单元“认识分数”；二、空间与图形，主要有第二但元“对称、平移和旋转”，第四单元“面积”；三、统计与概率，主要有第六单元“统计与可能性”；四、实践活动，教材安排了“森林旅游”、“旅游中的数学”和“体育中的数学”3个较大的实践活动和10个小型的实践调查活动。 本册教材要初步理解小数和分数的意义，感知平移、旋转和对称等图形的变换，理解乘法与面积的联系，体验计算平均 教材整体分析 数的必要性，以及能够列出简单试验所有可能发生的结果，体验可能性的大小等等，进一步发展数感、空间观念与统计的意义，感受数学应用的价值，获得良好的情感体验和数学活动的经验。 同时，教材还安排了一定篇幅的总复习的内容，帮助学生的三年来所学的数学知识进行整体的回顾、总结与反思，以期达到第一学段课标所规定的基本要求。 总 体 教 学 目 标 情 感 态 度 目 标 感受小数与实际生活的密切联系； 培养对图形的知觉能力和审美能力； 在解决实际问题的过程中，感受数学在实际生活中的应用； 感知分数与实际生活的密切联系。 知 识 技 能 目 标 理解小数、分数的意义，体会小数、分数的特征，能认、读、写简单的小数和分数； 认识轴对称图形，并能在方格纸上画出来； 掌握两位数乘两位数的计算方法； 认识面积单位，会进行简单的计算。 过 程 方 法 目 标 经历比较商品单价高低贵贱的过程，学会比较简单小数的大小； 结合图案欣赏与设计的过程，体会平移、旋转和轴对称图形变换在设计图案中的作用； 独立思考、探索两位数乘两位数的计算方法； 通过直观操作，初步理解分数的意义； 5、 通过丰富的实例，了解平均数的必要性。 教研专题 学 校 教研组 个 人 教 学 进 度 计 划 周 次 日 期 课 题 课 时 1 2月17日 至 2月18日 买文具、货比三家、 2 2 2月21日 至 2月25日 货比三家、买书、寄书 5 3 2月28日 至 3月4日 森林旅游、对称图形、镜子中的数学 5 4 3月7日 至 3月11日 平移与旋转、欣赏与设计 5 5 3月14日 至 3月18日 找规律、整理书、电影院 5 6 3月21日 至 3月25日 电影院、练习一、整理与复习（一） 5 7 3月28日 至 4月2日 整理与复习（一）、旅游中的数学、什么是面积 5 8 4月6日 至 4月8日 什么是面积。认识面积单位、 3 9 4月11日 至 4月15日 摆一摆、铺地面、练习二 5 10 4月18日 至 4月22日 期中复习、期中考试 5 11 4月25日 至 4月29日 分一分（一）、分一分（二） 比大小、 5 教 学 进 度 计 划 周 次 日 期 课 题 课 时 12 5月3日 至 5月6日 吃西瓜 4 13 5月9日 至 5月13日 练习三、整理与复习（二） 5 14 5月16日 至 5月20日 整理与复习（二）、奖牌给哪组 5 15 5月23日 至 5月27日 猜一猜、体育中的数学 5 16 5月30日 至 6月3日 总复